小学科学(教科版)三年级上册科学概念

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1、小学科学（教科版）三年级上册科学概念第一单元：《植物》♦我们利用感官观察周围的世界。♦地球上有很多不同利啖的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。♦植物有最基木的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有-特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。♦植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。♦植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一牛的周期。♦生命体具冇一些基木的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。1-1《我看到了什么》•树是活的植物，生长在-•定的环境里，是有生命的物

2、体。1-2《校园的树木》•树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。•树牛长在一定的坏境里，有一定的牛存需要。・小草与大树一样，具冇生命体的共同特征。・大树和小草的主要不同z处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。•大树和小草都半长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。•水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水而上的原因。•水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。•树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。•植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。・叶也是有生命的，叶从叶芽开始牛长，到最

3、后衰老死亡，完成了一生。•植物在不断地发生变化，冇些变化比较明显，冇些变化不太明显。•植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。・植物的变化是生命体的特征之一。•植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。•植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。•植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。•植物的共同特征是：主长在一定的坏境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。第二单元：《动物》核心概念:♦牛命体具有一些基本的特征——都是市物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行牛长发育和繁

4、殖。具体概念:♦地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的牛命世界。♦动物具有多样性，动物的牛•存依赖于环境，不同的环境中牛长着不同的动物。♦动物有最基木的生存需要：食物、空间和应激性。♦动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。♦动物有相同点：牛长在一定的坏境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。♦生命体具冇一些棊木的特征一都是由物质构成的，冇新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。2-1《寻访小动物》•动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中牛长着不同的动物。2-2《蜗牛

5、（一）》•蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方而。•蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。•蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行屮留F黏液痕迹。2-3《蜗牛（二）》•蜗牛冇一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。2-4《蚯蚓》•蚯蚓有其适应环境的身体结构。•蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。2-5《蚂蚁》•蚂蚁有口己的生活习性，适应陆地上的生活。•蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。2-6《金鱼》•鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。・金血用

6、鳍游泳，用鲍呼吸。•金鱼和蚂蚁具有相同的牛命特征。2-7《动物的共同特点》•动物的个体形态不同，生活环境也不和同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需耍食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育,会繁殖后代。第三单元：《我们周围的材料》♦物体是曲一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。♦物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。♦物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水屮沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。♦不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。♦某些材料可以反复使用，

7、一些废弃的物品可以用來制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。♦通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起來，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。♦材料的加工和使用与环境有着密切的联系，我们需耍对消费进行选择。3-1《观察我们周围的材料》•物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。•我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。3-2《谁更硬一些》•物