校园植物种类及其配置初步调查研究

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1、校园植物种类及其配置初步调查研究  【摘要】调查研究得出我校校园内共有乔木和灌木24种。其中乔木9种:5种常绿,4种落叶;灌木15种:9种常绿,6种落叶。这些乔木和灌木隶属于18个科,22个属,喜光植物13种,喜光耐荫植物7种,喜半阴植物3种,强阴性植物1种。在配置上,部分喜光植物和喜阴植物种植不合理,建议改变种植环境。  【关键词】种类;喜光植物;喜阴植物;配置  引言  我校校园植物一直未挂牌,大部分学生和老师对大部分植物不认识,也不知道这些植物的生活习性和生态功能,养护也不好;校园中这些植物在配置上看起来不够合理,如杂乱,某些在种植上存在不符合植物的生态习性

2、,如植物对光照强度的要求;在教学上,教师无法利用这些身边熟悉的植物资源作为实例等。所以,对校园中的植物种类和配置进行调查研究,为学校和教学提供一些基础性资料。  一、调查研究对象  校园植物主要是人工栽培的乔木、灌木,故以乔木、灌木为调查研究对象。  二、调查研究内容6  1.调查校园乔木、灌木的形态特征,种植环境;2.利用调查出来的乔木、灌木的形态特征,检索出其植物种名、科名、属名;生物学特性;制定植物挂牌并挂牌;3.查阅这些乔木、灌木与光照条件之间关系;4.研究校园乔木、灌木的配置合理性。  三、调查研究目标  1.校园乔木、灌木植物名录;2.校园乔木、灌木植

3、物常绿或落叶情况;3、校园乔木、灌木植物科属关系;4、校园乔木、灌木植物与光照条件关系;5、校园乔木、灌木植物配置合理性研究。  四、调查研究意义  1.培养学生的调查方法,研究活动能力,提出问题、分析问题、查阅资料、整理资料、共同合作、解决问题的能力等;2.为学校提供校园乔木、灌木植物的生物学特性资料;名录;乔木、灌木名录;科属关系;乔木、灌木与光照条件关系等;3.为学校提供合理配置的参考资料;4.给校园乔木、灌木植物挂牌,让参加该活动的学生感受调查和研究后的成就感,让更多的师生认识这些植物,更好地养护和保护这些植物,让我们的校园更加美丽!让我们的学生更加热爱我

4、们的校园!等等。  五、调查研究的主要方法  1.调查方法:观察法。调查校园乔木和灌木的形态特征和生境;  2.照植物图片:主要拍摄茎、叶、花、果实部位的照片;  3.查阅相关资料为其分类、定名,主要特征、生活习性等;  4.利用电子表格进行统计、分析、比较;  5.材料与用具:数码相机、电脑(带网络)、记录本、笔等  六、实施过程  调查时间:2011年7月~9月;调查班级:高二(6)班6  指导学生分组分工、调查和研究的整个过程,小组长负责带领小组做好调查、记录,查询资料,资料的统计,分析,比较等活动。实施路线如下:  人员分组、分工→查阅调查校园植物的方法→

5、调查校园植物→查阅各种植物的相关资料→资料统计、分析、比较→制定植物挂牌并挂牌→研讨校园植物配置合理性→成果展示  七、调查研究结果  (一)调查研究得出我校校园内共有乔木和灌木24种。其中乔木9种:5种常绿,4种落叶;灌木15种,9种常绿,6种落叶。这些乔木和灌木隶属于18个科,22个属。喜光植物13种,喜光耐荫植物7种,喜半阴植物3种,强阴性植物1种。具体种类情况如下:  1.八角金盘Fatsiajaponica(Thunb.)Decne.&Planch.五加科Araliaceae,八角金盘属,喜阴,常绿灌木或小乔木,花期10~11月  2.刺槐Robinia

6、pseudoacaciaLinn.豆科Leguminosae,刺槐属,喜光,落叶乔木,花期5月  3.大叶黄杨BuxusmegistophyllaLévl.黄杨科Buxaceae,黄杨属,喜光耐荫,常绿灌木或小乔木,花期3~4月  4.构BroussonetiapapyriferaLinn.桑科Moraceae,构属,喜光,落叶乔木,花期4~5月  5.海桐Pittosporumtobira(Thunb.)Ait.海桐花科Pittosporaceae,海桐花属,喜半阴,常绿灌木或小乔木,花期5月  6.金叶女贞Ligustrum×vicaryi木犀科Oleacea

7、e,女贞属,喜光6,半绿小灌木,花期6月  7.木槿HibiscussyriacusLinn.锦葵科Malvaceae,木槿属,喜光,耐半荫落叶灌木,花期7~10月  8.木犀OsmanthusfragransThunb.木犀科Oleaceae,木犀属,喜光,常绿乔木或灌木,花期8~10月  9.女贞LigustrumlucidumAit.木犀科Oleaceae,女贞属,喜光耐荫,常绿乔木,花期6~8月  10.千头柏Platycladusorientaliscv.sieboldiiCupressaceae侧柏属,喜光,常绿灌木,花期3~4月  11.山茶Came

8、lliaj

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