少儿财商课程的设计

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1、少儿财商课程的设计……基于发展心理学与教育技术学设计的少儿财商课程作者：郑永生中财智业少儿财学院一、序言财商，简称FQ(FinancialQuotient),是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是一个人在理财方而的智慧和创造财富的能力。这种能力包括两方而——智慧和行动，二者缺一不可。少儿财商理财教育则指从小对孩了理财能力的启蒙与开发。家庭教育、学校教育和社会教育强调智商培养，忽视情商，至于财商教育则几乎为零。注重学历教育的后果是孩子将来赚取财富的低能力，也让他们对自身学历和财富不能成正比而感到困惑，甚至因为财务问题而痛苦不安。等孩子们长大成人走上社会时

2、，社会公共教育和培训也很少涉及财商理财教育，许多人述是完全依靠口己的悟性和生活磨练慢慢地去获得财商，这样就导致许多人必然耍走弯路！而在国外，实施财商理财教育已经是很多人的共识。美国孩子从3岁就开始“实现幸福人生计划一一财商课程”;法国孩子从三四岁也开始学习“家庭理财课程”；日本孩子在课余时间都要到校外参加劳动赚钱，坚持“除了阳光和空气是大口然赐予的，其他的一切都要通过劳动获得”；犹太人的理财教育则告诉孩子「'如果你喜欢玩，就需要你赚到很多钱，等赚到钱后，你可以玩更长的吋间”。以提升财商为目标的少儿理财教育，其实质就是牛活教育、就是道德教育，就是人性教

3、育。少儿理财教育是一门结合经济学、商学、金融学、管理学、心理学、教育学、伦理道德学、教育技术、创新创业技术以及生活理财通识等学科的综合性交叉型复合学科。其宗旨就是帮助青少年儿童从小树立正确的经济价值观、科学的金钱消费观和投资理财观，培养“勤俭、创新、自立、责任”的品质习惯，以成为高财商的未来青年。因而，一个全面系统研究训练少儿理财教育教程，应该要根据当代发展心理学的原理，应该富冇实践性和趣味性，语言通俗易懂，11内容系统全面，循序渐进、针对性强；同吋，应该根据现代教育心理学与教育技术学的原则，该教程应配有相应的线上教学和线下体验等教学体系、精美的体验

4、游戏和桌面游戏、以及系统的学考测评系统等。一套全而系统完整科学的少儿财商课程，需耍冇横跨上述多学科的专家团队整体的全心参与和精心设计的训练课程教材和学习练习册，只有这样，通过师生、同学和家长孩子之间的线上教学和线下体验的学习与考试,才能让孩子从心理行为习惯上得到重大改变，将理财意识深深置于内心深处。二、少儿财商课程的内涵与外延那么一个优秀的少儿财商指导师应该如何根据少儿财商教育课程的内涵和外延，來进行少儿财商教育课程的设计呢？（-）我们要理清少儿财商里包含的内容及关键词：1、生活通识，如：衣食学娱等；2、理财元素，如：钱币/物品/数与运算/时间/新旧

5、/价格/价值/等价物/职业/技术/储蓄/赚钱/花钱/购物等;3、理财知识和技能，女口：产品比较/记账与计划/让钱生钱/赚钱与收入/用钱与支岀/存钱与资产/借钱与负债等；4、理财品质，如：珍惜/感恩/所有权/借与还/信用/分享/合作/舍得/自信/成功/情商等。（-）我们要了解一些财富运动的规律和金融理财工具：1、财富运动规律，女口：积累与复利/价格与价值/增值与贬值/供应与需求/科技与创新/市场与心理/利率与汇率/市场与交易等；2、金融理财产品，如：储蓄/股票/基金/房产/债券/期货/外汇/保险/黄金/收藏等---（三）必须掌握具备扎实而丰厚的相关的理

6、论基础和实操经验。因为一套全面系统完整科学的少儿财商课程，是横跨金融、理财、财商、商业、伦理、网络、亲子、创新创业、心理和教育等学科的，所以，一•位优秀的少儿财商指导师必须掌握具备扎实而丰厚的相关的理论基础和实操经验，如：经济学/管理经济学/商学/商业伦理学/创新创业学/金融学/理财学/金融分析理论等。当我们了解和拥有了上述少儿财商课程的元素、知识、技能和品质等财商课程的内涵与外延，再运用一定的教育心理学和教育技术，相信在设计少儿财商课程时，会挥洒自如、触类旁通、化繁为简和迎韧有余。当然说起來容易做起來难，因为上述这些财商知识、技能和品质在中国还是刚

7、刚兴起，很多财商知识连我们的老师、父母和社会都会感觉很陌生，至多了解些表面；因而，少儿财商成长与少儿理财教育任重道远。无论如何，已经I•分敬佩与欣赏地看到了一些有识之士在不断地学习探索和努力着一…三、基于发展心理学原理根据当代发展心理学的原理，少儿理财教育应该根据少儿的成长认知，來进行不同级别的课程设置：1、幼儿理财兴趣课程（4・6岁）:教程分为知识篇、幼儿理财品质篇。如:认识钱币、物品、时间、新旧、数与运算、等价物、需要、想要、收入来源、花钱地方、零用钱、银行标识、存折、储蓄、安全口护、理财训练与理财小寓言、体验游戏和桌面游戏等知识点。2、幼儿理财

8、启蒙课程（7・9岁）：教程分为金钱篇、理财篇和詁质篇。如:认识钱币、数与运算、价格、价值、职业、赚钱、花钱、