数字出版中针对青少年读物的交互设计研究

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1、数字出版中针对青少年读物的交互设计研究　　一、青少年出版物的现状　　青少年出版物主要是指适合满13周岁到20周岁的青少年读者阅读和学习的读物，这一时期的读物对青少年成长尤为重要。目前的青少年读物主要分为两种载体：传统纸质出版物和依托电子产品的数字出版物。传统的出版是以印刷为基础的，主要是通过纸为媒介进行信息的复制和传播，表现形式主要以文字信息、插画图片、立体镂空等作为设计形式来引导读者阅读。当今社会是信息大爆炸的时代，网络技术的成熟为数字化期刊在市场上的成功奠定了基础，为期刊带来了新生和活力，利用网络可以更快速和及时地掌握信息，预计未来的10年将是数字化图书的高速发展时期。青少年对

2、身边新生事物的理解和学习能力都要比成年人强，但由于处于生理和心智向成年人的转变成长期，对信息的判断和处理上还需要得到社会的关注和教育，如何教育青少年已成为当今教育任务中重中之重。　　二、新媒介对传统出版的影响　　目前，我国青少年读物中主要还是以传统单调的纸质图书课本和教辅为主，虽然已经出现一些印刷精美的百科类绘本图书，但远远没有满足青少年读者的需求，在网络海量信息中吸取健康的养分是我国5800万青少年网民亟待解决的社会问题。近年针对青少年网络读者的猛增，很多出版机构已经发现商机，市场上开始出现了一批有编辑质量和针对性的数字图书。他们致力于将文学科普知识通过交互设计以人―机、机―4人

3、的交互形式，让青少年更愿意去读书，更容易理解和读懂信息内容。　　三、交互设计在数字出版中青少年读物发展的体现　　交互设计作为一种让产品易用、有效而让人愉悦的技术，致力于了解目标用户和他们的期望：了解用户在同场频交互式彼此的行为，了解“人”本身的心理和行为特点。数字图书的编辑们应用和掌握交互设计是制作出好图书的重要环节。什么样的数字图书可以吸引青少年挑剔的目光，什么样的图书对青少年的教育可以起到积极作用呢？可以说，这一切正是交互设计在青少年图书设计中的集中体现。数字互动图书的到来，正日益影响和改变人们的阅读习惯和生活方式。所以，交互设计在出版领域具有相当重要的研究价值。　　1.图书与

4、人之间交互关系的建立。只有用户目标群体的确定才能建立起好的交互设计。如今的青少年读物不只要满足学习功能，还要满足他们的视觉、精神、教育等方面的要求。只有做到既满足读者的阅读需求，又使读者有个愉悦的心情，那么这本书就完成了读者想要做的事情，这样的交互设计就成功了。使用者与书籍之间的信息得以交换，有请求和解答，需要书和读者的共同参与，形成一个完整的交互过程。例如，青少年在阅读时，触摸图书故事中的知识点时，这时书籍反馈给读者的信息可以是视频或音频信息，而这一信息反馈正好与青少年在触摸前潜意识里的阅读目标一致，这便是一次很好的交互体验。　　2.4数字出版青少年读物中的交互设计方法。数字出版

5、中，青少年读物的交互方式是多种多样的。触摸和点击是最基本的一种交互行为。青少年通过点击屏幕上的故事图案，便可以跟故事中的角色产生各种有趣的互动。如，学习英语的数字图书就可以让读者跟着标准发音来朗读单词，机器通过录音和语音识别功能来判断读者的发音是否准确，这样读者就会与机器有了互动。电子书除了有画外音的故事讲解，还可以（下转54页）（上接34页）使读物展现出阅读的多种形式。青少年对画面中物体的触摸，书籍会反馈给读者新的信息。随着科学技术的发展，越来越多的新媒介读物展现出百花争艳的竞争态势。青少年像一张白纸，染于苍则苍，染于黄则黄。因此，对于新媒体环境下的青少年阅读必须加强引导，并在引

6、导中注重提高其阅读兴趣，使之养成良好的阅读习惯，从而达到增长知识的目的。对书籍信息的控制权是读者交互行为的突出表现。例如，百科类图书是青少年比较喜欢的，读者在阅读这类图书时可以声音影像与文字组合；或者在故事的中间穿插读者之间的交流平台，通过这种互动，青少年之间获得新的知识。交互设计从信息的输出和输入的双向沟通角度出发，新媒介针对青少年书籍设计的重点是如何使读者能更好地“使用”，设计师需要将关注更多地放在青少年与新媒介出版物之间的关系上。利用新媒介的特点和信息时代的技术优势，数字读物就可应用视频、音频、图片、文字等素材，制作精深的集成教学模板。经过议定、观看、诠释、发问，学生很快就能

7、清晰地知道、了解课中形式，加深学生对读物形式设身处地的印象。　　四、交互设计在青少年读物数字出版中的未来展望　　在新媒介的信息时代里，如何给青少年带来全新的阅读体验是考验交互设计的重要课题。交互设计的核心是青少年的情感与体验。如果书是读者交流信息的平台，4那么电子图书就要使这个信息平台的交流保持通畅。再漂亮的画面图案或再精彩生动的剧情，如果忽视了读者的阅读心理，那么这个用户界面便不是个成功的界面了。无论是传统出版还是数字出版，交互设计在青少年读物中始终占有重要的地位。