浅析初中英语教学中的阅读问题

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1、浅析初中英语教学中的阅读问题　　摘要：本文将指出初中生在英语阅读中面对的一些问题，并且会介绍一些阅读方法供初中教师参考，以便在以后的教学中科学有效地指导学生提高阅读能力。　　关键词：初中英语阅读问题　　阅读是初中学生学习英语的一大障碍，如何使学生科学地阅读、激发其兴趣是值得探讨的问题。　　一、解决阅读问题的几个方法　　1.抓好课堂教学，重视阅读能力的培养，使学生在课堂上学有所获　　从初一起，教师就应明确初中阶段阅读教学的目标和应采用的措施。教师要结合教材内容，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学模块。对于中学阶段的英语课程来说，其阅读教学的首要目标应该定位于培养学生read

2、forskill和readforlanguage两种能力。　　在初中阶段，从初二下册及初三的教材才开始出现较长较难的阅读材料，在处理这些文章时，应根据初中学生的年龄特点去设计一些活动来调动学生的阅读兴趣。对课文中的生词、短语和语言现象要进行有重点的分析和讲解，不能过于复杂，必须带领学生一步一步地去阅读。　　2.培养学生阅读方面的“自学（self-studying）”能力4　　要鼓励学生持之以恒地进行课外阅读。从初一开始，教师就可以要求学生进行课外阅读，每天至少读一篇文章，平时学习任务重，可以少读点，假期多读点。　　加拿大学者F?史密斯指出：“阅读的技巧实际上在于尽量少用眼睛。

3、当我们成为熟练的读者时，我们就学会了较多地依靠我们已经具有的知识、依靠我们的头脑而较少地依赖我们眼前纸上的印刷符号。”（F.Smith，1878-82：9）。　　二、实例分析　　1.单句理解　　Wearrivedtoolatetogetgoodseats.　　A.Whenwearrived，thegoodseatswerealreadytaken.　　B.Wewerelate，butwefoundsomegoodseats.　　C.Wegotgoodseatssometimeafterwearrived.　　D.Wehadtostandforthewholeshow.　　分析

4、与答案：所给句子的意思是“到达太晚了而没能坐上好位子”，而这四个选项的句意分别是：　　A.当到达时，好位子已被别人占了。　　B.去晚了，但是找到了好位子。　　C.到达后的一段才坐上了好位子。　　D.整个演出不站着。　　由此可见，选项A更接近所给句子的意思，选项A是答案或最佳答案。　　2.语篇理解　　主要介绍的是试用“倒读法”解下面各题：　　（1）Thegreatship，“Titanic”setofffromEngland4to______.　　A.AustraliaB.theUSAC.ArabiaD.Europe　　（2）Peoplethenthoughtitwassafe

5、tobeontheshipbecause______.　　A.ithad16compartments　　B.ithadmorelifeboatsthanotherships　　C.itcouldnotsinkevenif4compartmentsworebroken　　D.bothAandC　　分析与答案：倒读的方法，可以从（1）到（2）中迅速到theship“Titanic”从英国航行到某地去等。在阅读短文时，很快就能抓住信息，轻而易举地找出答案（分别是B、D）。短文如下：　　Thegreatship，“Titanic”（泰坦尼克号），setoffforAmericainA

6、pril1912onitsfirsttrip.Itwascarryingmorethan2，000people.　　The“Titanic”wasthelargestandfinestshipatthattime.Peoplethoughtitwassafetobeontheshipbecauseithad16compartments（密封舱）withit.Evenif（即使是）4ofthosewerebroken，itwouldstillbeabletostayonthesea.　　Fourdayslater，whenthe“Titanic”wascrossingthese

7、a，themanonwatchsuddenlysawaverylargeicebergahead.Thegreatshipturnedquicklyontime，butbeforelongtherewasaroundfrombelow.Thecaptainwentdowntoseewhatwasthematter.Tohis4surprise，hefoundtheshipwassinkingfastbecause5compartmentshadbeenbroken！　　总之，学生阅读能力的提高是一个长期