农村中学小班化下的物理教学探讨

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1、农村中学小班化下的物理教学探讨　　摘要：探讨了新形势下农村初中物理教学面临的困境，并提出相应的对策。　　关键词：农村中学；优质生；家庭教育；教学设备　　进入21世纪后，中国计划生育政策影响逐步显现，很多地区生源逐年下降，尤其是农村初中小班化现象更为普遍。在这种新形势下，农村初中的物理教学怎样做到保持课堂效率就成为一线教师共同面对的课题。本文就近年来在教学工作中对小班教学下农村初中学生如何学习物理进行了思考与探索，在这里与大家分享。　　一、新时期农村初中教育存在的问题　　近年来射阳县各乡镇初中因生源锐减，加之县城学校

2、的吸　　引，使得县城周边农村初中生源流失、学生的整体素质明显下滑，对各门学科的教学都产生了一定程度的影响。　　1.优质生源流向县城学校　　虽然得益于改革开放的政策，尤其是最近这几年“三农”5政策对于农村的倾斜，农村人们的生活质量有了较大的提升，但是仍然有相当数量的一批人生存比较艰难。近几年随着交通的快速发展，家庭条件稍好的学生多数都转到了办学条件比较好的县城学校，留下来的多数来自困难家庭及一些父母双方或者一方在外打工的留守儿童，其中很大一批在小学的时候学习意愿和学习能力都不算拔尖，只有少数学习基础较好。这批学习好的

3、学生可能会因为看到不如自己的同学离开农村初中，去县城上学，极度的失落感导致他们的学习意愿下降，产生厌学情绪。　　2.家庭教育的缺失　　由于农村家长多数存在视野狭隘、素质不高的情况，导致在其家庭教育中存在以下误区：　　（1）有的家长由于自身的教育程度不高，没有能力对孩子进行家庭辅导，对孩子的家庭作业等学习情况不能实时掌握。（2）有的家长对于孩子教育奉行的是“棍棒下面出孝子”，孩子做错了事不管三七二十一，不是打就是骂，这就容易让孩子产生畏惧心理甚至是恐惧心理，做起事来不敢大胆，小心翼翼，循规蹈矩，不敢越雷池半步。（3）

4、有的家长因为经济原因而出去打工，使得孩子在家成为留守儿童，而其监护人往往是孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。他们对于孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，对孩子的要求是百依百顺，对于孩子的问题往往第一反应是护短，而初中生正处于人生观、价值观确立的关键时期，当他们在品行、行为、习惯、心理、性格、行事等方面出现问题的时候，得不到家长的教育，会使得学生出现自控能力差、脾气暴躁、我行我素的性格障碍或者是胆小、自卑、优柔寡断、怕交往的性格特征。（4）有的孩子因为是独生子女，而家长对孩子娇生惯养，很多事不让孩子做，长期以来容易形

5、成“饭来张口，衣来伸手”的依赖性，而物理是以实验为基础的学科，这些学生缺乏动手能力，实验理论就失去支撑，无法得到应用，严重阻碍了对物理的学习。（5）有的家长经常沉溺于赌博、游玩，平时忽略对孩子的教育，使其完全处于一种放任自流的状态。5　　3.教师素养成有待提高　　新一轮课改已经走过了十个年头，但一些教师仍然采用传统的“填鸭式”教学，学生的积极性不能被充分调动起来，课堂上学生不能有效地参与其中，课堂气氛沉闷，师生互动极少，久而久之，学生就对学习失去了兴趣。一些教师对农村中学前景不看好，对学校的发展漠不关心，更不要谈关

6、注学生的学习和生活，每天只是机械地完成上课任务。他们不认真备课和上课，在工作中投入的时间和精力不足，缺乏工作热情，这些情绪也会“传染”给　　学生。　　4.教学设备闲置　　最近几年随着射阳县推进教育现代化，广大农村初中教学设备的配备有了很大改观，但由于种种原因仍然存在着实验课特别是学生分组实验开展不足的情况。教师们不能充分利用现有实验器材，单靠理论知识讲解，收效不是很好，这也在一定程度上影响了学生学习物理的热情。　　此外，一些农村学校还存在个别老师从事第二职业，在编不在岗。有的学校教师结构配备不合理，所上的课程与自己

7、的专业不对口，不能发挥教师的特长。一些学校缺乏有效的激励和淘汰机制，造成了人浮于事的状况。　　二、思考与对策　　面对现状物理学科教学如何破局，使得成绩不仅仅能够稳　　定，甚至略有上升就成为广大农村中学物理教学工作者亟须解决的事情。针对以上几点，笔者初步分析从以下几个方面来着力解决：5　　1.面对着班级上的30几个甚至20来个人，我们要转变思想，从以前的“抓住几个领头羊，牵着整个羊群走”的思路中跳出来　　受教的学生数量少了，意味着我们可以把孔子所提倡的“因材施教”落到实处，可以有针对性地设计教案、教学过程以及相应的练

8、习。　　2.对于这二三十个可以说学习能力不算拔尖的学生，我们要采取各种策略激发其学习兴趣　　这就要求我们从初二物理开始的“引言”部分就要树立学生的学习信心，增强学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果能在新课程初始学习的过程中充分激发学生对这门课程的兴趣，那么今后的学习过程就不需要老师太操心了。而物理是十分贴近现实的一门以实验为主的课程，在一些