化学实验教学中的安全问题

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1、化学实验教学中的安全问题　　化学是一门以实验为基础的科学。实验是了解物质性质的最好方法，也是学习化学的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。实验是化学教学中最能激发学生学习兴趣的一环，能巩固所学的化学理论知识，变理性认识为感性认识，因此实验深受学生喜欢。但进行化学实验时，会经常遇到一些易燃、易爆破和腐蚀性药品，并且经常需要用电设备及加热设备进行加热和灼烧，因而化学实验也具有一定的危险性。因此，有不少师生对做化学实验有胆怯心理。笔者在多年教学中也耳闻目睹了

2、不少化学实验的危险情景。本文就化学实验教学中的安全问题谈谈自己的一些认识，以引起广大师生的注意，避免类似事故的发生。　　一、不得违反实验操作要求　　不管是教师在课堂上做演示实验，还是学生自己做分组实验，一定要在实验前向学生讲清楚实验的操作要求和步骤，否则，就有可能发生危险。　　例如：配制稀硫酸时，应该把浓硫酸缓慢倒入水中，并且用玻璃棒不断搅拌。因浓硫酸具有很强的腐蚀性，而且在稀释过程要放出大量的热。如果颠倒顺序，就会有浓硫酸溅出伤人，发生事故。5　　再如我们必须要牢记在没有验纯之前，H2不能点燃。在演示锌片和稀硫酸反应制H2过程中，发现

3、实验开始前放入的锌总量少了，于是停止实验，马上打开反应器添加适量锌粒，塞上塞子就点燃，这样极易引发仪器炸裂。　　二、药品剂量不得过量　　有些化学实验反应剧烈，药品剂量稍大，便可能发生危险。因此，在确保实验效果的前提下，用药量宁少勿多。例如：学生在做分组实验观察红磷在O2中燃烧的现象时，放入的药品要适量，不得随意加大用量，因为该反应剧烈，很危险，极易发生意外事故。又如学生在做分组实验观察钠、钾等不同元素在水中的反应现象时，加入钠、钾的量不宜过大，否则就有可能因反应剧烈而发生伤人事件。再如，在探究CO2的制取原理时，如果将反应物小苏打和浓硫

4、酸加入过多，就会因产生气压较大而冲开橡皮塞，喷出酸液，可能酿成烧坏衣服、腐蚀手脚等事故。　　三、保持实验室空气流通　　实验室要安装通风设施，在实验时务必打开门窗，做到空气流通，以减少事故发生。因为在做化学实验过程中，会产生多种有毒气体（如Cl2，CO，NO，NO2，H2S等）或可燃气体（如H2，CH4，CO等），如果实验室空气不流通，则这些有毒、易燃气体逸散到空气中，越积越多，达到一定浓度，会引起师生中毒或其他意外事故的发生。　　四、严防因药品不纯而导致实验事故的发生　　我们在做化学实验中，一定要注意药品纯度，一旦大意就可能造成危险。例

5、如在制取O2的实验中，如果将木炭粉当做MnO2加入试管与KClO3混合，加热就会发生爆炸事故。再如我们在点燃可燃气体（如H2）之前，必须验纯，防止因混入空气达到其爆炸极限发生爆炸。　　五、对标签失落的试剂要谨慎使用5　　对于实验室里存放已久的试剂，如果标签失落或字迹全无，我们绝不能凭个人感觉主观判断，不经过检验就使用，否则会造成伤害事故的发生。例如，配制溶液时，错把浓硫酸当做盐酸使用，就会造成液体沸腾而溅出伤人。　　六、注重细节防患于未然　　1.防割伤　　玻璃仪器的破裂容易割伤皮肤，因此应注意下列事项：折断玻璃管时要用布包住或戴手套；使

6、用玻璃仪器前对仪器进行检查，不要使用有裂纹的仪器；用酒精灯和喷灯加热烧杯和烧瓶时下部应垫石棉网，以免受热不均匀发生炸裂。　　2.防中毒　　（1）使用有毒气体的药品，都应在通风橱内，如无通风设备，可以在空气流通的地方或室外操作，实验人员应戴口罩。　　（2）使用后的含有毒物的废液，不应倒入水道内，应将盛器清洗干净，并立即洗手。　　（下转页）　　（上接页）　　（3）当水银仪器破损时，洒出的液体应尽量消除干净，然后在残迹处撒上硫磺粉使之完全消除。　　（4）用嗅觉检查试剂时，只能用手扇送少量气体，轻轻嗅闻。　　3.防失火5　　失火时一定要保持沉着

7、，不要惊慌，根据起火原因与火势大小及时采取以下措施：　　（1）在倾倒或使用易燃液体时，室内不得有火焰，同时要打开门窗，使空气流通，以便易燃气体及时逸出室外。如忽然失火，应将门窗关闭，防止火势增大，并将室内易燃、干燥物小心搬离火源，注意切不可碰撞，以免引起更大火灾。迅速选用适当灭火器将火扑灭。　　（2）化学实验室应备有砂箱和灭火器。易溶于水的物质燃烧可用水灭火。不溶于水的油类及有机溶剂（如汽油、苯、过氧化钠、碳化钙等）可燃物燃烧时，切记不要用水灭火。　　4.实验用过的滤纸、试纸、碎玻璃以及废酸、废碱等应倒在指定的位置　　5.学习一些急救与

8、事故处理方法　　（1）当眼睛里溅入腐蚀性药品时，应立即用大量流水清洗，但注意水压不要太大，以免眼球受伤，待药物充分洗净后再到医务室就医。　　（2）当眼睛里进入碎玻璃或其他固体异物时应闭上眼睛不要转动，立即到