初探规范化答题与提升政治高考成绩

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1、初探规范化答题与提升政治高考成绩　　摘要：高考所要考查的各种能力，最终要通过学生在答题的过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试题型题目，对学生文字表达能力的要求就越高。学生需要依据学过的概念原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及规律和道理，解释人类经济生活和社会发展中所遇到的经济问题、哲学问题、政治问题。　　关键词：政治高考规范化答题答题技巧　　随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入，学生规范化答题问题日益显现和暴露出来。由于多种原因的影响，语言文字表达能力普遍较差的矛盾也显现了。规范化答题问题已经成为教师和学生普遍关注的问题。下面笔者

2、谈谈一些做法：　　一、政治试卷答题不规范的具体表现　　一是答题方向性错误，即答非所问。如题目要求用经济常识的有关知识回答，学生却用政治常识解答；题目要求用辩证法的知识，学生却用唯物论的知识解答。　　二是没有使用政治学科专业术语答题。例如在讲通货膨胀时，不讲国家发行纸币多了而说成是国家把钱发多了；在讲电也是商品时，说成电也是要用钱买的；物质决定意识，说成物质决定想法，国家职能说成国家做事，等等。4　　三是使用专业术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。例如将人民民主专政写成公民民主专政；将矛盾的斗争性说成矛盾的战斗性；将经济效益提高说成利润提高，等等。　　四是文字叙述

3、缺乏完整性、条理性和简洁性，出现答而不对、对而不全、全而不准的现象。主要表现：答不出或答不完要点。如：矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展。一些学生答不出“矛盾是客观的，人为制造矛盾不能推动事物发展”，总担心答不全，画蛇添足，有用无用地写了一大片，让教师找答案、找结果。或者由于出现了错误性的表述，使原本正确的那部分答案也不能得分。　　二、学生在政治试题中答题不规范的原因　　答题技巧和文字表达能力方面的缺陷和不足，是学生答题不规范的直接原因，但也是表面原因。除此之外还有深层次的原因。例如：答非所问不仅是粗心大意造成的，对部分学生来说，由于对题目中所涉及的基本概

4、念、原理缺乏深刻的理解而导致读不懂题，也是一个很重要的原因。再如关于不使用专业术语答题的缺陷，表面原因可归结为答题技巧问题，但深层次的原因可能是其知识结构中根本就没有用于解答该题所需要的专业术语，还可能是由于知识结构不合理，缺乏系统性而导致对知识提取上的障碍等方面的原因。　　学生答题不规范的原因，既有直接的表面原因，又有深层次的原因。直接原因是答题技巧和文字表达能力方面的缺陷，深层次的原因是知识结构的欠缺，更深层次的原因就是需要教师的引导。　　三、在政治试卷中对学生规范化答题的要求4　　一是要使用政治学科专业术语进行答题而不能使用生活化语言答题。教材中的基本概念、基本原理

5、都是专业术语，如关于经济活动有通货膨胀、通货紧缩、价值规律等哲学常识中的物质、意识，一切从实际出发、实事求是、量变、质变、认识、实践、人生价值，等等；政治常识中的、国家职能、国体、政体、共和制、民主权利，依法治国等。　　二是使用专业术语答题时一定要做到科学、严谨、准确。例如意识的能动作用不能写成意识的反作用，人民民主专政不能写成人民专政，宗教信仰自由不能写成宗教自由，对人民负责原则不能写成对人负责原则，等等。　　三是使用专业术语答题时要注意文字叙述的逻辑性、条理性和完善性。既要做到语言精练，又要答全要点，这样才能使自己的答案和参考答案接近一致。如矛盾是事物发展的动力，制造

6、矛盾越多越能推动事物发展。本题的用意有二：一是考查考生对矛盾概念和矛盾是事物发展的动力原理的掌握和理解，同时对该题的辨析，考查考生的逻辑思维能力。二是希望引导学生注重对书本的基础知识和基本原理的学习和掌握。此题要求学生紧紧抓住矛盾概念，运用所学的辩证法的基本知识和原理，进行层层分析。在辨析过程中要特别注意思维清晰。矛盾是事物发展的动力，这里的矛盾是客观事物本身所固有的，这种矛盾不同于逻辑矛盾，也不同于人为制造的矛盾，人为制造的矛盾不能推动事物发展。考生若能从这几个方面思考，就很少失分，反之较多失分。　　四、培养学生在政治试卷中答题规范化的策略4　　一是构建全面系统的学科知

7、识结构是进行规范化答题的基础。所谓全面是指知识结构中须包含考试说明中所要求掌握的所有知识，为进行规范化答题做好相应知识储备。所谓系统就是要对众多知识点进行良好的组织，在大脑中形成有序的而非零散的知识结构。只有这样才能在解决问题时对所需的知识点、专业术语进行有效而快速的提取和运用，否则是“巧妇难为无米之炊”。要构建这种应用功能强大的知识系统，必须抛弃陈旧的灌输式教学方法和消极被动的、机械的学习方法，采用研究式、探索式教学方法，充分发挥学生在学习中的主体作用。　　二是建立以学科思维能力为核心的能力结构是提高答题的针对性、逻辑性、条