榜单满足的是你我他的心理需求

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1、榜单满足的是你我他的心理需求　　面对大学排行榜的种种褒贬，笔者第一反应想到了黑格尔所说的“存在即是合理”。既然大学排行榜的存在已是既定的事实，并且这种事实具有如此顽强的生命力，那么显而易见的是，它的存在一定有其深层的合理性。我们不禁要追问，大学排行榜之所以频频出现，更有愈演愈烈之趋势的根本原因，也就是其合理性究竟又是什么？答案或许并非是出人意料的，套用经济学的说法就是需求决定了供给。因为有需求，所以它才存在。如此而言，对于大学排行榜的需求又是什么，来自于何处？　　先将大学排行榜的乱象放置一边，事实上，它的诞生从其自然属性来看毫无疑问是积极的，它的出现打破了高等教育评价

2、的独一性与国家机构垄断的局面；其次，无论其科学性是否遭到质疑，但以某些标准，如科研论文数量、师生比等指标来量化评价高等教育，从人才培养、科学研究等多视角呈现大学信息来说，都是值得肯定的。它让公众有了更好的方式了解大学，确保了公民的教育知情权，又让高校套上了多个紧箍咒，化以督促的方式让高校有更好的服务与监督意识。因此，它的存在从其诞生伊始便已经具有天然的合理性。而更为重要的是，它确实从相当多的方面满足了社会各界、不同人群与组织机构的需求。　　其一，它满足了考生及其父母的现实需求。4　　对他们而言，信息越多越好，越量化越容易理解，更方便他们比较，从而根据自身的情况选择最为

3、合适的高校报考。而大学排行榜恰恰在信息集成及量化比较上有着得天独厚的优势。以往传统式的考生收集高校信息的方式主要是通过领取或购买学校的相关招生简章、校园信息宣传单与报纸等，或是到一个个相关学校的官方主页上去搜罗学校概况介绍、新闻信息，这样做的结果往往是劳民伤财，花了大量的时间、精力与金钱，换来的可能是毫无价值的或是无法比较的模糊信息，有时更因某些高校不注重宣传与信息维护，导致考生和家长根本找不到官方的权威信息。各色排行榜的出现，在某种程度上解决了这个问题。通过它能够迅速地在一些方面比对出高校之间的高低优劣，也因为是第三方制作的原因，从心理上就避免了高校自身弄虚作假的可

4、能，更容易得到考生与家长的信任。　　其二，满足了在校大学生以及毕业校友的虚荣与爱校心理的需求。　　有一种心理是这样的：没上车的人想着要上车，上了车的人总希望不要再有人上车。在校大学生和校友就普遍存在这样的心理，没有考上学校时总希望学校的分数能比其他学校低一些，发展可以放缓；自己一旦考上了这所学校，便会希望这所学校的分数能够比其他学校高，发展必须快速，不能放缓更不容许暂缓，这样才能体现出他们的优越感――当然，更多是对于母校的爱。实现这两种目的的最为直接有效的方法就是学校之间比对指标，通过最终的综合排名来体现，这恰恰就是大学排行榜的核心优势。其实，这类需求之于当地人或是侨

5、胞而言同样存在着，大家普遍认为家乡的大学排名高，意味着家乡的人民聪明，家乡发展得好。　　其三，满足了高校管理者与教师的政绩与荣誉心理的需求。　　虽然很多高校都公开表示大学排行榜不能够科学而真实地体现高校真正水平，更无法体现出高校因4学科等原因存在的特色与差异，所以不认同大学排行榜。但有意思的是，更多的高校管理者私下里却是非常在意。首先，因为各排行榜确实形成了巨大的社会影响力，有的甚至左右了社会对于高校的认可度以及考生最终报考的结果，也影响了高校管理者的绩效考核与政绩评价等，这让高校及管理者无法忽视，那些生源较差的学校更是主动与排行榜制定机构私底下进行沟通协商以此提高生

6、源质量；其次是虽然排行榜在科学性与标准上有着不合理甚至不科学的地方，但从一定程度上确实反映着高校的现存问题，高校管理者可以借此反思改进。此外，对于这种政绩心理的需求对于当地的政府官员而言同样存在。而对于高校教师，大学排行榜可以有效地提升自身的荣誉感，在现行排行榜中排名较高学校任教教师的社会认可度普遍比排名低的要高，而且更容易在社会上兼职，可谓名利双收。　　其四，满足了一部分排行榜制作者以及宣传网站谋利的心理需求。　　从现有的大学排行榜制作动机来看，主要分为科研研究、社会责任以及谋取暴利三种情况。从现实的情况来看，以前两者为动机的排行榜寥寥无几，主要存在于大学科研单位制

7、作的排行榜，更多则是某网站或民间团体进行制作的，他们的目的往往是博取与宣传网站进行点击量与广告合作，以此获得高额利润，更有甚者直接与生源差或社会声誉不大的高校进行排名买卖。　　其五，满足了教育部需要隐形协同监管高校的心理需求。　　不妨想想，教育部既然不认可这种民间大学排行榜，而它的存在明显有削弱教育部权威性的事实，为何不干预不取缔？其原因主要还在于：首先，大学排行榜从一定程度上做了本应该教育部该做的事――4高校信息公开化，解决了教育部在公开或是排序有些高校信息时会出现的身份尴尬的问题。其次，虽然大学排行榜存在着一定的不实信息与不科学方法，但还是有很多