百色市2012年初中毕业暨升学考试英语科质量分析

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1、百色市2012年初中毕业暨升学考试英语科质量分析　　一、基本情况　　广西壮族自治区百色市2012年初中毕业暨升学考试英语科报名29774人，实考29413人，缺考361人，满分（120分）3人，平均分51.92分。及格7757人，及格率达26.37%，优秀3637人，优秀率为12.37%。考试结果各大题的指数与2011年基本持平。现结合试题与阅卷情况，对2012年中考英语科试题进行分析，具体见表1～表5。　　二、试题的总体特点　　百色市2012年初中毕业暨升学考试英语试卷按照《义务教育英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考

2、试说明》的要求，秉承三年来英语科命题的优秀品质，实现了命题的最终目标：试题功能具有双重性，既有毕业测试功能，又有升学选拔功能，侧重选拔功能。凸显了四个亮点：突出基础，突出语篇，突出特色，突出导向。　　（一）突出基础，体现命题思想和原则　　1.指导思想　　试题以国家教育方针为指导，落实科学化、规范化、标准化命题策略，体现三个“有利于”：有利于体现义务教育的性质，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推动中小学实施新课程，促进学生的个性发展和潜能发展，以及实践能力和学习能力的提高；有利于初中和高中教学的衔接。　　2.命题原则10　　严格按照《义务教育

3、英语课程标准》和《广西壮族自治区2012年初中毕业升学英语科考试说明》的要求进行命题。以《义务教育英语课程标准》为依据，体现英语学科的工具性和人文性特点，试题依据“突出语篇，强调运用，注重交际”的原则，体现课程标准所提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的要求，对中学英语教学及评价起到积极的导向作用。渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，重视综合英语语言运用能力的考查，充分发挥考试的正导向功能；坚持其教育性和时代性，引导学生关注社会。　　3.突出语言基础知识　　试题覆盖面广、交际性强、渗透性强，注重在语境中考查学

4、生运用所学英语知识与技能完成任务的能力，体现了“基础知识和基本技能”的基础要求。大部分学生能在规定的时间内完成全卷，评卷操作性强。试题渗透了一定的文化因素，注意对学生跨文化意识和交际能力的考查；试题还渗透了思想道德教育。　　（二）突出语篇，注重运用10　　试题形式上定位在语篇上，在考查方式上强调了运用，即通过语篇来考查学生综合运用英语的能力。试题语篇内容具有鲜明的时代气息：题材、体裁呈多元化趋势，难易点分布合理，为不同层次水平的学生提供平台，较好地体现了初中英语和高中英语教学的衔接。在测试的重点上注重设计一些与学生生活密切联系的试题，侧重对语篇的

5、信息获取，对事件的推理、判断、概括和综合分析以及从整体上领悟文章大意、作者意图的能力测试，较好地体现了对学生运用所学基础知识和相关能力分析问题和解决问题的能力考查。　　（三）突出特色　　合理安排试卷结构，精心选取试题素材。地方特色明显，如听力，融入百色生活背景，体现百色的生活与人文特色；材料由英美人士朗读，体现英语学科特色，让学生听到纯正的英语。另外，根据百色市考生听力水平普遍较低的实际情况，第二节“情景反应”给出问题，大大降低了该节的难度，使考生增强了信心。　　严把选材关。选材新颖，具有时代性和生活化。阅读材料选自最新原版内容，语言地道新颖。试

6、题紧扣课程标准，坚持以学生为本。如“阅读理解”体现了育人功能，对学生正确的情感态度价值观的形成起着良好的导向作用。试卷结构安排科学，方便学生答题。　　1.试卷结构　　2012年的试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与2011年大致相同，保持了试卷的相对稳定性，局部略微变化。试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，有层次，试题以考查学生“综合语言运用能力”为核心，考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识。本试题整体知识结构严谨、合理，紧跟社会热点，弘扬爱心，提倡助人为乐的道德风貌。10　　2012年试卷的整体难度比2011年稍高。试卷中档区（听力

7、，单项填空，阅读理解A、B篇，完形填空）的题目难度依旧不大，是可以拿高分的部分。试卷中深水区（阅读理解C、D篇，拼写单词，句型转换，书面表达等）的题目是拉开差距的地方，其中阅读理解C、D篇难度较大，对文化背景了解要求较高而且要求联系社会问题。听力在遵循中考大纲变革后适当加大了难度，语速较往常快，学生不适应。书面表达的体裁为记叙文，话题较为宽泛，老故事，新话题，要求学生具备细心体会生活、以小见大的能力。　　2.试题选材特点　　（1）思想内容积极向上，培养学生正确的价值观和人生观。选材紧密联系学生的学习和生活实际，选取富有时代感和教育意义的材料，注重

8、将考试和教育相结合，引导学生学会学习，学会做人，学会生活。　　（2）语言内容鲜活地道，提供标准的语言示范，营造近似真实的生活情境，语言内