小学语文教学论文如何提高教学效率

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1、小学语文教学论文怎样提高课堂教学效率颖泉区行流中心小学钱庶平2016年3月怎样提高课堂教学效率颖泉区行流中心小学钱庶平摘要：强调师生互动突出学生的主体地位转变学生的学习方式激发学生的参与热情关键词：教学效率延伸师生互动主动参与正文：新的课程改革要求广大教育工作者要有全新的教学理念，如今学生转变为新课堂学习的主人，而教师的角色扮演的只是学生学习活动中的组织者、引导者、参与者，教师如何在全新的课堂教学中，在单位时间内,尽可能地整合教材，挖掘教材资源，用以提高课堂教学效率。下面就如何提高课堂教学效率，我谈以下几点：一、强调师生互动建构和谐关系我们强调学生的合作学

2、习，促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。强调教学是教与学的交往、互动。师生双方相互交流、沟通、理解、启发、补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教学不是教师教、学生学的机械相加，传统的严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。传统教学过分强调预设和封闭，从而使课堂教学变得沉闷和程式化，缺乏生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分发挥。二

3、、突出学生的主体地位1、增强学生的自信心在每个人的心灵深处，都有一种需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要尤其强烈。"自信心"就是学生作为一名发现者、探索者，在完成学习任务时的具体表现。"自信心"与学习成绩相关，也是影响学生自主学习的一个重要的因素。因此，教师要重视学生自信心的树立和培养。2、善于发现学生的闪光点，要对学生多作肯定性评价。发现一个学生的发言偏离了教师备课的答案时，作为教师应当肯定学生发言中的闪光点，即便是完全错了，也耍肯定学生积极发言的态度，告诉学生再仔细考虑，听听别人的意见，使学生不会因为回答有误而

4、积极性受挫，而能注意聆听别人的意见，找出自己的不足。要对学生多作肯定性评价3、要给学生多树立表率。让学生观察同伴成功的作业过程，能够促进观察者的〃口信心〃,当〃自信心〃较低的学生观察到同水平学生成功的作业时，会增强他解决问题的自信心。同时，对于那些成功的学生来说，在获得成功的过程中〃自信心〃会不断增强。树立表率性榜样的形式很多，如口头表扬、作业展示、作文范读、日记传阅等。4要多给予学生充分表现的机会教师要善于发现学生各自的长处，尽可能多给他们表现的机会,如朗读、表演、复述等，便他们在充分展示自己才能时候增强学好语文的信心。三、善于引导学生自学转变学习方式1

5、、让学生自主决定学习方式。教师应针对不同层次的需求，指导自主选择学习方式。如教《她是我的朋友》一文，我提供了几种方式：（1）〃基础型〃。即根据导读要求，借助字典正确读准字音，正确通读课文，了解课文（2）〃作业型〃。按导读、课后思考练习的要求，带着问题边读边想，自读、自找、自练。（3）"自能型"。根据自己的学习情况，在自读中提出不懂的问题。这三种方法，能适应不同层次学生的需要，为学生营建了自由、宽松、深究的学习情境，使之能积极发挥自己的潜能。2、让学生自主排除疑难问题教师教给学生方法后再指导学生如何依据课文题目、人物言行及重点、重点词语提出问题。如教《倔强的

6、小红军》，我主要引导学生围绕课文题目和人物言行提出问题：小红军到底有多少？为什么说他很倔强？他是怎么做的？结果怎样？他为什么要做岀赛跑的姿势,真的要等同伴吗？再让学牛自己去逐一解决问题，从而为解决课文中的重、难点奠定了基础。3、让学生进行自我检测。让学生自己检测是否完成了学习任务，如字词是否都理解掌握了,能否背诵精彩语段，能否做出课后练习题，学到了什么写作方法等等。从中找出不足，及时予以弥补，学习效果就更好了。4、培养良好的学习习惯小学良好学习习惯的培养，是教师教育引导学生学习的基本保证,一个班级，一个学校学生的学习习惯，它体现了教师群体、一所学校的人文素

7、养。从课前准备到上课听、说、读、写到操作活动，学生的举止言行，一笑一颦都应具有规范性。只有健康的心理，才有健康的生活，才有良好学习方式和习惯。四、注重激发学生自主参与的热情学生对学习兴趣怎样，有无热情，是决定其学习效果、学习水平的关键。因此，教师要着眼于让学生最大限度地积极参与教学、让每一个学乞主动、愉快地获取知识和技能。在课堂教学中，可着重采用情感陶冶法和动态导学法来达到激发学生自主参与的目的。1・情感陶冶法。学习活动，不只是一种认知过程，而且还是伴随着认知过程的情感过程。健康的情感能有效地强化人的智力活动,使学生的潜能得到有效地发挥。因此，教学中，教师

8、要十分重视师生的情感交流，善于诱发学生积极的情感体验，变被动学习为