专业选修课《农药管理学》教学改革的探索

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1、专业选修课《农药管理学》教学改革的探索摘要：《农药管理学》是北京农学院新开设的面向植物生产类各专业本科生的专业选修课。该文从教材的更新完善、课堂教学法的灵活运用、采用现代化的教学手段、鼓励学生实习锻炼以及考核方式多样化等方面对该课程的教学改革进行了探讨，对培养适应现代农业生产技术需要的植保专业人才具有一定的指导意义。关键词：农药管理学；专业选修课；教学改革中图分类号G642.0文献标识码A文章编号1007-7731(2015)24-139-03Abstract：Themajorelectivecourseofpesticid

2、emanagementthatwasestablishedbyBeijingUniversityofAgricultureisgearedtotheneedsoftheplantproductionundergraduates.Inthismanuscript,theteachingreformofthecourseincludingtheperfectionandupda.tingoftextbook，flexibleapplicationofclassroomteachingmethod,usingmodernteach

3、ingmeans,encouragingstudentstopracticeexerciseandmultiplicateexaminationformshasbeenexploratory.Theresultshaveguidingsignificaneeforcultivatingplantprotectiontalentsthatcanfittheneedsofmodernagriculturalproduction.Keywords：Pesticidemanagement；Themajorelectivecourse

4、；Teachingreform农药管理学是面向植物生产类各专业本科生的专业选修课。本课程教学的基本要求是使学生熟悉有关农药管理的各种规章制度，提高对农药使用的自我保护能力，增强对于农药生产、销售以及使用的法律意识。目前，我国植物保护专业本科生毕业后绝大部分都选择了与农药开发、应用、销售、管理以及农药残留检测等相关的工作［1］。在本科阶段开设《农药管理学》课程，有利于帮助学生了解农药管理的历史、现状及发展趋势，理解其外延与内涵；熟悉并掌握与农药相关的法律法规与管理体系；探讨目前农药管理中存在的热点难点问题及其解决思路［2］。专

5、业选修课是掌握专业知识的重要途径，其作为高校深化体制改革的成果之一，在学生知识面的拓展，专业知识结构的清晰，学生创新意识的增强，人才培养目标的完善，人才总体素质的提高以及就业机会的增加等方面具有举足轻重的意义［3-4］。近几年，以建设现代都市型农林院校为主旨的北京农学院设置了《农药管理学》课程作为植物保护专业、艺专业和农业资源与环境专业一门重要的专业选修课。由于该课程的综合性和应用性极强，常规的教学模式已不能很好地满足该课程的教学需求。为了提高教学质量，充分调动学生的学习主动性，笔者以本校的实际出发，参照其他农林高等院校同类

6、课程的建设情况，通过在教学实践中不断的尝试与探索，基本形成了符合植物生产类各专业本专科生培养要求的课程教学体系。1更新完善教材北京农学院设置的《农药管理学》课程主要教材为沈晋良主编的《农药加工与管理》。在教学过程中发现该教材主要涉及农药加工的基本原理、剂型及生产工艺和农药商品标准和农药管理制度等。但是随着社会的发展，农药管理的重心已经从注重农药的有效性转变到注重农药的安全性[2],因此，教学内容也要及时更新和完善，从农药的开发、生产和销售到使用主体都应该体现出管理学。鉴于已出版的有关农药管理学方面的教材并不多，加之目前农药市

7、场发展迅速，有些教材内容过于陈旧，无法满足社会发展的需要，编写和出版一本适用于植物生产类本科生教学的教材迫在眉睫。当前北京农学院相关教师正在积极收集国内外有关农药管理的资料，并结合多年的教学积累及最新的市场信息，编写有关教材。2灵活运用课堂教学法，调动学生学习的兴趣《农药管理学》作为专业选修课在大三开设，专业选修课由于学时数少，所以进行教学内容的精选就显得尤为重要[5]。兴趣是学习的先导，是最好的老师，调动学生主动学习的积极性，激发他们对课程的学习兴趣，这需要我们釆用灵活多样的教学方法，积极改进授课方式，才能取得较好的教学效

8、果，从而充分发挥专业选修课的作用。2.1以实际案例丰富课程内容我国的本科生教学是以知识为主要目的，但这并不代表教学可以仅仅停留在知识层面，如果要求学生只是学习书本知识，这就严重违背了农药管理学的教学宗旨，只会使学生觉得枯燥乏味，失去了对该课程的学习兴趣。虽然以我国现行的《农药管理条例》为主