《中国汉字听写大会》节目升级调研方案终

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1、《中国汉字听写大会》节目升级调研方案一、调研对象1.研究对象来源2013年8刀盛夏，一档文化综艺类竞赛节冃——《中国汉字听写大会》成功开启。这档节目是中央电视台科教频道历时近两年进行电视形态研究与论证、一年的制作准备才推出的。节目一经播出，立刻受到瞩目，同时段收视率飙升4倍，微博话题登顶热门榜，点击突破18万，百度搜索高达42万！这样一档颇具瞩目的新型综艺节目自然引来不少冃光，也在当下的“键盘时代”起到了不小的彫响。宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。2.重要性众有所感，学生告別中学时代Z后，就开始大多使用电子设备进行键盘书写，慢慢脱离了手写汉字。尤其是当代

2、大学牛及年轻的上班族用惯了电脑的人，手写汉字的能力会下降。中华民族积淀几千年的汉字文化渐渐失去光彩，针对汉字手写危机，央视科教频道推出了《中国汉字听写大会》节冃。虽然参加比赛的为平均年龄14岁的初中生，但是观众群体却是不止老少。其实这档节日很是值得大学生观看，毕竟人学生是手写汉字能力较低的主要群体，所以人学牛看这档节目的必要性很强。那么如何针对人学生这-特定群体，提髙对本节目的关注度就成了我们研究的主要方向。3.创新性综艺类节冃中缺少涉及中国传统文化内容的，同时更缺少带冇吸引观众的文化类节目。且现在都在提侣兴国学，重视屮国传统文化，这档节日可以说是应运而生。这个竞赛

3、活动的想法产牛于在美国有英语的全国拼字比赛。从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带冇民族性质、国家精神的活动。在此比赛的基础上，对节冃进行修改创新，使得这档节冃更加带有挑战性、竞争性以及娱乐性，吸引更多的观众。央视新闻主播轮番上场担当主考，电视文化名人纷纷助阵说文解字，语言研究一线权威出任裁判，新颖的“嘉宾”阵容，一改邀请明星。4.可行性我们想耍调查对于大学生这一群体对此节冃的关注度以及意见，再对节冃提出升级的方案。而我们正是这样一代的大学牛:，调查范囤可以在木校、周边学校以及发动同学力量邀请外省学校的学生通过网络参与。现在的网络很发达，在网上进行调

4、查问卷的悄况也是很普遍的。搜集好了不同学校学生的意见就口J以对节FI捉出建设性建议。调杳屮经费所需不多，除印制调杏问卷外支出较少。时间周期可控制在一周。5.合适性首届《中国汉字听写大会》的成功开启，一方面可检验我国民众整体的汉字书写水准，另一方血让汉字文化得以交融，各省友谊的种子得以播撒，各省“振兴中华文化、传承华夏文明”的信念得以凝聚，汉字书写美徳的观念得以传递，充分展示汉字书写的真谛和魅力所在。研究结呆用于升级该节目，对提高该节目的关注度尤为重要。提髙该节冃关注度的同时，可以让汉子文化受到人们的重视，更有町能重拾汉子书写的魅力。二、调研目的&内容1.调研目的这档

5、综艺节冃不是一个浮躁、奢华的秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引最广大的观众在电视机前同步参与，在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。对于这样一档创新类乂对全小国人都有意义的节目，我们需要做的就是让更多人了解知道并关注它，让汉字魅力更多的传播，让传统文化更多的传承下去。2.调研内容1）状态被调杳对象为全国高校的人一至人四当代人学生。对于选择被调查学生可根据上网时间來选定，比如每天上网儿个小时；选择高校可根据高校排名，在每省选择一本、二本、三本及专科院校四所，缩小调査范围。2）态度可调查问题：是否看过此节冃、看此节冃的动机、为什么看（或不看）此节

6、冃、对此节目有什么改进的建议、满意度（1・5数字表示）、写出几个感兴趣的节日。3）行为通过网络或是问卷进行意见反馈。包括看过Z后的感受，是否愿意再次观看并说明原因；对节目有什么建议；节目有什么优缺点。三、分析单位和调查对象1、分析单位：个人我们想要调查对于大学牛•这一群体对此节目的关注度以及意见，再对节目提出升级的方案。所以本次调研的分析单位是“个人”，在抽样中町以以个人为抽样单位进行。2、调查对彖：大学生调查总体为全国高校的在校大学生。对于选择被调杳学生可划分为：①选择高校可根据高校排名，在每省选择一本、二本、三本及专科院校四所②选择大一、大二、大三、大四不同年段

7、③选择每日上网时间四、调研方法1＞原始资料分析（资料来源）原始资料是专门为研究冃的1何收集的，所以收集到的数据可以解答研究冃的范围内的相关问题。原始资料是在特定时间内收集的、数据质量和时效性可以得到保证。木次调查的调杳对象为人学在校生可以进行原始资料的收集。2、描述性研究（研究口的）描述性研究能对要求研究样本是对总体有代表性的大样木，并采用定量分析作为结论。首先对样本进行特征描述，进而借助统计工具判断研究的总体特征。描述性研究可以对研究问题——大学生对《中国汉字听写大会》这个电视节FI的关注度和意见，作出客观、准确的描述。3、定量研究定量研究是一种对人量样木的少