远程多媒体课堂直播点播教学系统

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1、远程多媒体课堂直播点播教学系统一、冃IJS针对目前社会上知识浪潮的兴起，越來越多的人要求重新回到学校就学。各人院校也为这些学生提供了众多的学习机会，但同时也为传统的成人教育带来了压力。成人教育的对彖大多是在职的学生，这些学生的上课时间都集中在晚上和双休口。上课时间的过于集中造成学校教室资源的紧张，也大大限制了学院的招生人数，加上学生本身的许多不确定因素，比如公司加班等，造成学习的不连续性。另外，人们的文化层次,个性特点，职业需求及其所处的环境和条件都有很人的差别。所有这些都要求成人教冇的形式，内容和方法多样化，要求摆脱固定的时

2、间和空间的束缚。该方案的总体建设目标是基于成人教育平台，利用现代的多媒体通讯手段対传统的教育方式进行改造，使学牛可以根据白己的特点，条件和职业需求选择专业和课程，通过各种渠道接受多种媒体的教学，从而为广人求学者提供更多的学习机会。应用模式我们可以将老师的教案以多媒体的形式表现出來，增加学生对学习的兴趣。通过课堂直播点播系统，学生可以在任何地方通过网络根据自己所需学习课程：在课堂肓播的同时，学生不仅可以看到教师的声音和图像，还可以看到教室授课的演示电脑屏幕，实现双流同步实时直播。在课堂点播的时候，可以观看直播过的课堂录像，学生可

3、以根据自己对这门课的掌握程度，有的放矢的学习，这是传统教育方式不可能达到的效果。我们也完全可以将实时授课系统运川于成人教育，教师在木地教室上课，将教师的声咅,图像和教师电脑的屏幕（VGA信号）实时地通过网络传输到远程学生端，并且通过虚拟教室的管理员对远程的学生进行控制，远程的学生也可以通过终端与教师以及英他学生交流互动，真正实现实时交互，使身处两地的教师和学生就有如在一个课堂里上课。这样不仅使学校丰富的教师资源得到了充分的利用，而且也可以扩大学校的招牛人数和招牛•范围。我们的目标是根据各个学校的不同设备资源，提供最适合的解决方

4、案，最人程度的推进成人继续教育和终牛教育的发展，逐步步入现代远程教育，最终实现教育的社会化，人众化和终生化。二、系统功能系统可以提供完整的网络媒体应用解决方案，实现视频玄播、录制、广播、录像点播、多媒体点播以及音视频文件等功能，帮助用户迅速建立一套完整的网络音视频应用系统。2・1视频直播1,网络肓播可将多媒体教室的咅视频信号和教师电脑屏幕信号实时的采集下来通过网络向远程做双流直播，学牛端可以和多媒体教室通过聊天室互动交流；2,用分布式架构，采集、编码、转发、存储和管理灵活配置；3,支持服务器集样方式运行以及白动负载均衡，能随着

5、用户数增加而平滑扩容；4,支持多媒体课堂摄像机镜头远程控制，可以根据需要调整镜头的方向，焦距和角度,达到最佳的摄像效果；1,同步性好，延时小，音视频完全同步，直播延时可控制在1.5秒以内。2,可以对图像清晰度，帧率，码流进行调整，以满足当前的网络情况及川户要求。支持远程字幕添加。3,支持多个现场（异地）或多信号同时在线直播发布，具冇多站采集、多级账号管理功能，负载能力强大，可平滑扩充，运行稳定可靠。4,点击率统计功能，对每一个网上课堂，录像文件的访问流量进行记录，可通过多种方式査看。5,可以对每一个管理员进行授权使用部分或全部

6、管理功能6,客户端可以对直播通道进行关键字模糊检索在线文字聊天功能，视频肓播同时访客可以与嘉宾进行互动聊天功能2・2视频录播1,通过该系统，可以随时把教师讲课内容、多媒体教室等直播内容录制下來同时自动的把这些珍贵的音视频资源保存到流媒体服务屮，供错过接收的学生点播，最人程度的利用了这些资源。系统最大限度的实现了自动化和智能化。2,系统可以白动把肓播的音视频信号以及电脑屏幕信号（比如多媒体课堂）白动保存到流媒体服务器中，供错过收看的用户点播，最大程度的利用了这些资源。系统最大限度的实现了口动化和智能化。3,音视频的网络转播、录制

7、、点播一体化完成，整个过程无需人工干预，体现了高度智能化与集成化；4,系统支持通用视频文件格式转换功能，可以将主流格式的视频文件直接批最添加到流媒体服务器以H264格式播出，供用八点播；也可将录制的课件转换成主流格式方便编辑。5,录制的文件口动循坏，按照先录先删的原则；6,提供节目自动更新功能，系统按照先进先出原则，循环使用硬盘进行节目录7,录像文件的图像清晰度，帧率，文件时间间隔筹可以调；8,同步性好，延时小，音视频完全同步，点播延时可控制在1.5秒以内。9,缓冲时间短，用户只需等待1・2秒钟即可，主要得益与先进的H.264

8、编码格式。2.3系统管理采集服务器管理：该系统不限制采集服务器数虽，可实现多路音视频信号同时录制，互不影响，可自定义采集音视频信号的多项参数的设置。点播/直播服务器管理：支持设置多个直播发布点和点播发布点，同时进行多路直播和点播，在直播的过程中，采集服务器端总播开始，采集服务