关于学校体制改革的相关设想

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1、关于学校体制改革的相关设想一、现存问题：（-）机构层级烦杂，上层原始意愿在下传过程中歪曲变形！（二）基层问题无法反馈，意见无法上传！（三）学生是学校的主体，学生群体屮蕴藏的巨大的能量无法发掘和凝聚，现在学生呈现出一片万马齐喑究可哀的局面，而且更无正确的文化引导环境！二.我校历史分析：（一）现象：过去校领导会有计划的开接待访谈H,以前过年过节会和较大范I韦I老师交谈（包括系主任），但随着学校规模的扩大、人员的增多和校务繁忙，现在这些措施己经不复存在！（二）分析：1、基层问题：建议质量较差！（1）基层反应多为抱怨，深刻透彻的分析和建设性意见较少，使接受建议者感到

2、失望！（2）仅剩的-•些较具有积极意义的建设性意见也多有考虑不全面、可行性不足、可操作性差等问题，难以在短期内形成可行性方案具体下放实施！2、领导原因：时间不足！（1）领导日务繁忙，无暇以对！（2）乂觉基层建议可行性不足，意义不犬，不易操作！三•解决方案：建立领导智囊团！（一）基本原则：1、人员代表性强2、信息通畅性3、分散集约性4、无功利性（无工资）5、相对独立性1、人员代表性：年龄上：老中青结合职位上：学生、领导、教师、学者相结合职业倾向上：理论研究者、实践工作者和结合2信息通畅性：每个成员要建立公开白己的网上，书信，实际交流等信息，以保证信息通畅！3分

3、散集约性：不需要成为一个常驻行政机构，平时分散深入基层，定时集屮讨论研究4非功利性：无物质性冋报，以资源为主和挑选为主5相对独立性：直属校长的工作组，不受其他行政人员的过度约束！(二)具体部门：1、信息收集志愿者2、核心研究小组3、文化创新阵地4、学生团体(三)部门建设与职能：1、信息收集志愿者(1)、人员组成：研究组人员和部分其他人员(2)、职能：以网络，书信，访谈等公开形式接受大家的反馈和建议,并秉承真实、负责原则整理反馈！2、研究小组:(1)人员组成：共六人小组，按原则选(2)职能：1上传建议2、讨论研究3、写出具体可操作方案4、呈送领导5、跟踪汇报3

4、、文化创新阵地：1、网络开网站2、学术论刊3、定期性论坛会4、学生团体：1、人员组成：有思想者参加2、组织形式：独立学社3、职能：(1)汇聚精英，共勉共进：(2)学术研究，时事探讨(3)打造文化校园，促进学校发展！四、本方案的意义：1、完善学校内部応构建设，弥补官僚机构臃肿，信息传递不畅的弊病！建设项冃工作小组，使常规直线职能制组织结构向扁平化发展，在知识创新的时代，老师不是学校的附属品，而是组织的合作伙伴，人学生不是学校的产品，而是学校建设的主力军和战略合作伙伴！这样有利于内部信息系统的完善！2、探索改变学生团体现状Z法，凝聚学生力量，促学生Z自我发展！有

5、人说：大学不是大楼而是大师，但是我想说一一大学不是大师而是大学生！大学生是大学文化建设的主力军！大学生屮蕴藏着最为强大的力量，学生的教育关键是自我的教育，大师、大楼都只是条件和手段而已，大学生的自我觉醒才是关键！而大学生的自我发现是需要一个优秀的环境的，这个环境的主体无疑应该是学生自我纽•成的群体一一学生会和学生社团！正如我之前已经谈过的，学生会行政化和社团过功能化，想从其屮改革无疑是无法打开局面的，必须另开新篇！3、开文化创新之风，建人文素养之校！我以前说过：要使文化人学成为大学文化！破万马齐喑之局面，开先秦五四之遗风！唯有创造文化舆论阵地，凝聚积极文化思

6、想，方可保有梦者梦不破灭，有志者不觉孤单！悍将出阵需战鼓雷鸣，艺人登台需掌声激烈！方可保邪不压正，方可保学校之大发展！五、我的寄语：天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧，坐观其变，而不为之所，则恐止于不可救，其二起而强为止，则天下犯于治平之安，而不吾信！狂夫之言而明主执焉！狂夫不狂，而择者不明，国之大患，莫过于此！建议归建议，决策归决策！建议人可以狂，但决策者不可狂,必须英明！只有特别杰出的政治家才可完成改革之大命！改革家应具有三个基本条件：其一，知其当然；其二，视之不惧；其三，徐为Z图!实在人为！