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1、刍议高职中文教学过程中的情感渗透及融合姚保兴江西财经职业学院南昌校区摘要：屮文教学是学生道德品质，文化素养培养的重要途径之一。在屮文教学屮，正确的方法是引导学生认识语文，深入学习语文的关键。并且随着社会对人才培养方式的要求改变，教育方法在人才培养中的占据更高的地位。为此，高职中文教学应朝着多元化的方向发展，在教学中融入情感，改变以往的教学弊端，使学牛成为学习的主角，注重综合性人才的培养。针对目前高职院校在中文教学中存在的问题，对屮文教学的情感渗透过程时应用着重从熟悉教材、教学激情、教学一体、冒险精神这四个方而开展。尤其要突出教
2、学的灵活性，既符合高职教学特点,乂满足学生的情感需求，不断促进中文教学质量的提高。关键词：高职院校;屮文教学;情感渗透;情感融合;效果;作者简介：姚保兴（1984—）,男，江西崇仁人，讲师，研究方向：职业教育。收稿日期:2017-8-29OnEmotionalInfiltrationandIntegrationinChineseTeachinginHigherVocationalCollegesYAOBao-xingNanchangCampus,JiangxiVocationalCollegeofFinanceandEcono
3、mics;Abstract：Chineseteachingisoneofthemostimportantwaystocultivatestudents‘moralqualityandculturalaccomplishment.InChineseteaching,thecorrectmethodistoguidethestudentstounderstandChineseandtostudythekeytoit•Moreover,withthechangeofthewayoftrainingtaients,theeducati
4、onalmethodoccupiesahigherpositioninthetrainingoftalents.Therefore,Chineseteachinginhighervocationalcollegesshoulddevelopinapluralisticway,integrateemotionintoteaching,changethedisadvantagesofpastteaching,makestudentsbecometheprotagonistof1earning,andpayattentiontoth
5、ecultivationofcomprehensivetalents.InviewofthecurrentproblemsinChinesetcachinginhighervocationalcolleges,theapplicationofemotioninfiltrationinChineseteachingisemphasizedonfouraspects,whicharefamiliaritywithteachingmaterials,teachingpassion,teachingintegrationandadve
6、nturespirit.Inparticular,weshouldstresstheflexibilityofteaching,notonlyinlinewiththecharactcristicsofhighervocationaltcaching,butalsomeettheemotionalneedsofstudents,andconstantlypromotethequalityofChineseteaching.Keyword：highervocationalcolleges;Chineseteaching;emot
7、ionalinfi1tration;emotiona1integration;effeet;Received：2017-8-29中文教学是高职院校多个专业的基础课程，对学生的品质、道徳都具有积极的影响，因此对于中文教学的改革就成为首选。由于学生的情感状态对学习的效率与成果具有十分重要的影响。中文教学中应根据学生的心理进行适当的教学，中文教学通过适当的途径了解学生的心理特征，包括兴趣点和知识储备，发挥其引导作用，使情感教学模式的作用得以发挥。同时，对于中文教学而言，采用情感渗透教学可以帮助学生正确认知自我，使情感渗透能够为学生的
8、中文学习提供帮助。然而，长期以来这一点明显被人们忽视，不利于中文教学质量的提高。因此笔者将高职中文教学过程中的情感渗透和融合过程进行具体的分析。一、高职院校中文教学中存在的问题中文的概念宽泛，随着人们对于中文认识的深刻，社会上兴起了一阵中文热。中国诗词大会，中国成语大会均和中
