八年级语文下册 第5单元 21 扑朔迷离的麦田怪圈课件 鄂教版

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1、21扑朔迷离的麦田怪圈大千世界，无奇不存。UFO、金字塔、百慕大、玛雅文化……许许多多的不解之谜，挑战着人类的思维定势，也激起了人类探寻的勇气。扑朔迷离的麦田怪圈就是这样被人类关注了几百年，探寻了几百年，至今还吸引着人类的好奇心。学习目标1.了解有关麦田怪圈的各种观点。2.比较分析关于麦田怪圈成因的各种说法。3.查阅资料，探究有关麦田怪圈各种说法的合理性。4.学会通过广泛搜集资料，研究某一专题的方法。5.培养关注自然奥秘，努力探索的意识。字词积累俯瞰（）  白垩（）  蕴（）藏眩（）晕 阐（）述废墟（）  弥（）合  涡（）流郡（）  瑞（）  赚（）kànèyùnx

2、uànchǎnxūmíwōjùnruìzhuàn从高处往下看。         （）无法想象，难于理解。    （）反复思索，仍然不能理解。   （）感觉本身或周围的东西旋转。  （）为谋取利益而大肆渲染。   （）城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。（）词语理解。（从文中找出相应的词语填在括号里）瞰不可思议百思不得其解眩晕炒作废墟整体感知读课文，理清文章的层次结构。先谈麦田怪圈现象的历史。再谈麦田怪圈现象的常发地点和时间。介绍麦田怪圈现象发生的典型地点，以及人们对麦田怪圈生成的几种推测。麦田怪圈的社会效应。等离子旋风说的证据和时间焊点说的提出。智慧生物说者的辩

3、白。人为恶作剧说的实验。小结各种麦田怪圈生成说。人们应该从科学角度诠释自然之谜。根据课文内容，说说怪圈“怪”在哪里（基本情况）1.历史久远：1647年在英格兰被人发现。人类已着迷5000年2.数量巨大：世界上每年新发现有几千个麦田怪圈3.范围广泛：除中国与南非的世界各地4.形成迅速：一夜之间，几秒之内而多见作画者或嘈杂或悄无声息5.变幻复杂：小型到大型，简单到复杂，精致到精美6.内涵神奇：有较强辐射，有神秘力量7.时间特殊：常为春夏8.地域有别：钟爱麦地，钟爱英国根据课文内容，说说怪圈之“因”是什么（形成原因）①等离子旋风说②人为恶作剧说③智慧生物说（外星人制造说）④

4、时间焊接说⑤圣诞老人说观  点依  据反 驳 观 点等离子旋风说在麦田怪圈周围，找不到一些痕迹。实验结果与现实相差1000倍人为恶作剧说有人这样做实验，而且被人发现。①顶多制作英国2500个中的250个；②恶作剧仅被抓一次；③即使一支军队也无法胜任这样整齐的图案；④不可能做到小麦不断折智慧生物说怪圈形状发生着复杂的变化，在怪圈中央有一种奇怪的能量。历经千年，虽监控严密，只见图案，从未有实物作证。时间焊接说这些圈降落下来就像两个点焊在一起，为了将时间的断缘焊接在一起。一条线、一个圈就“像两个点焊在一起”，全凭主观想象。圣诞老人说宗教色彩太浓你能用文中语言对以上观点下一个

5、结论吗？试图解释麦田怪圈成因的理论很多，但这些理论还远未成熟，它们根本无法解释这个自然之谜。学了课文，请同学们自己归纳一些抓重点信息的方法。①找中心句法②小节意思综合法③关键词语组合法④文体要点归纳法⑤重点语句摘录法你们能用自己所说的方法实践文中的某一段。细读感悟本文内容多不多？作者是按什么样的思路来安排材料的？内容丰富，信息量大，但作者按照“现象——成因——争论”的顺序来安排材料，全文的条理十分清晰。本文是介绍“麦田怪圈”的知识的 ，为什么有几段却渲染了英格 兰南部神秘的氛围呢?这是不是有些远离主题呢?渲染英格兰南部神秘气氛并没有离题，因为英格兰南部是“麦田怪圈”的

6、常发地点，这也为“麦田怪圈”这种现象增添了神秘气氛。关于“麦田怪圈”的成因众说纷纭，作者为什么列举上了我们认为十分荒诞的说法呢?像“这是圣诞老人干的”，这种说法正确吗?作者之所以列举上多种“麦田怪圈”的成因，是想体现出“麦田怪圈”对人类来说太神秘了，因此，在无法有根据地解释它的成因之前，人们自然应会产生一些想象。“麦田怪圈”产生的社会效应有哪些?“麦田怪圈”引起了人们的好奇心，引起许多参观者前往发生地观看；许多小贩趁机赚钱；还有人模仿怪圈的形状制作图形；同时，怪圈引起了人们的惊恐和多种想象。“所有的谜团迟早都可以用科学来诠释，所有的迷雾，都会在时间的长河里，慢慢被拨开

7、。”这句话怎样理解?这句话的含义是自然界中的一切谜团，都要以科学为依据来进行诠释，虽然还有许多谜团存在于自然界，但是 随着人类的不断发展，迟早会被解开的。作者在文中有没有肯定某个结论？为什么要这样写？没有，这样写是把材料提供给读者，让读者自己去分析，更能启发读者的思维，让读者形成自己的观点。麦田怪圈那么“怪”，人们为什么要研究它？①切近身边，牵联着人类；②神秘莫测，吸引着人类；③渴望成果，鼓舞着人类。作者写这篇文章真正要告诉读者什么呢？1.作为一个正直的人能做到的最好事情就是找到证据并设法给予解释。2.所以的谜团迟早都可可用科学来诠释。写作方法1、语