浅谈信息技术专题学习网站的开发与应用

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1、浅谈信息技术专题学习网站的开发与应用江苏省沐阳高级中学裴启西【摘要】由于教育信息化的不断深入，特别是校园网络的广泛建立，给传统的信息技术教学模式和方法带来了很大的冲击，因此，倡导和探索中学信息技术课程的教学改革，对于普及信息技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，有着重要的指导意义，在实际教学中通过设计与制作专题学习网站进行信息技术教学，能够帮助解决信息技术课程教学中普遍存在的一些突出问题，能不断提高学生学习信息技术的积极性，对提高信息技术课程的教学质量有重要的作用。【关键词】信息技术；学习网站；应用一、引言由于教育信息化的不断深入，

2、特别是校园网络的广泛建立，给传统的信息技术教学模式和方法带来了很大的冲击，因此，倡导和探索中学信息技术课程的教学改革，对于普及信息技术教育，培养学生的创新精神和实践能力，有着重要的指导意义，在实际教学中通过设计与制作专题学习网站进行信息技术教学，能够帮助解决信息技术课程教学中普遍存在的一些突出问题，能不断提高学生学习信息技术的积极性，对提高信息技术课程的教学质量有重要的作用。二、信息技术专题学习网站的定义信息技术专题学习网站是指在因特网环境下，围绕信息技术课程中的某一项或多项专题进行较为广泛、深入、细致研究的资源型学习网站，即在网络学

3、习环境中，围绕特定的专题，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习交流工具，让学习者自己选择和确定研究的课题，通过自己获取、分析信息资料去完成对该专题的学习。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来求得问题的解决,从而让学习者体验和了解科学探索过程，以此来培养学生的实践能力、创新能力和协作学习能力，培养学生在信息时代获取信息、分析信息、处理信息及利用信息的能力，提高综合素质。可见，专题学习网站是围绕培养学生的自主学习能力、实践创新能力、协作学习能力及拓展所学知识的能力而设计开发的非通用型网站，是一个基于网络的研究性学习支持系统，每一

4、个具有独立专题的学习网站都拥有相对独立的可拓展性资源库的支持。在对专题学习网站进行设计开发前，首先要明确专题学习网站的选题。三、信息技术学科专题学习网站建设背景由于信息技术教学中学生个体的差异性与教学形式多样性，因此这门课程的内容应是开放的，教学形式应是灵活的，在教学过程中应体现学生自主学习、协作学习和探究学习的过程，教学过程中应保存学习者的学习过程和学习结果，实现学生与学生、学生与教师、学生与课堂多元评价体系。通过开发主题学习网站，充分发挥网络优势，突破传统的封闭式教学，借助开放,交互的新型教学载体，真正实现网络和教学有机结合体下的

5、教师教学新模式和学生学习新方式。四、信息技术专题学习网站构思与设计开发1.信息技术专题学习网站选题信息技术专题学习网站的选题要进行需求分析，明确关于该专题的学习需求，能否为学习者综合能力的提高提供详实准确、科学系统的学习资源。内容必须立足于教学问题的解决，来源于课程标准所规定的内容，是信息技术课程中具有相关知识特征的知识点的集合和延伸，既包括学生必须掌握的教学内容又包含扩展性知识。其目的是为了让学生通过专题学习网站的学习，既能达到课程标准的要求，完成教学任务，又能拓宽知识面，培养自主探究、协作学习的能力。2.专题内容的确定建构主义学习

6、理论认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料,通过意义建构方式而获得的。信息技术学科专题学习网站的本质是一种基于网络资源的学生自主学习、协作学习、研究性学习系统，它通过在网络学习环境中向学习者提供协作学习交流工具和大量的专题学习资源而使学习者自己选择和确定学习、研究课题，自己收集、分析并选择资料,应用知识和工具去解决实际问题。它不同于一般的网络课件或网络学校，它主要是提供实现学习资源和协作研究学习环境。为此，我们所确立的信息技术学科专题学习网站

7、包括五大板块：专题知识库、专题协作学习环境、拓展资源、作品展示和专题评价。其内容如下：专题知识库展示信息技术学科的结构化知识，把与课程学习内容相关的文本、图片、图像、动画等知识结构化重组，专题知识技能部分通过收集整理和建设与本专题相关的文本、图片、动画等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作专题网络教学课件，包括专题信息、在线学习、知识体系三个子栏目。这一部分为学习者提供了有关学习的基本知识，是学生课堂学习的重点版块。专题协作学习环境该部分为学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的环境，这为协作学习的开展提供

8、了有利的空间，学生可以利用“BBS论坛”、"留言板"、"在线聊天室”、E-mail、Netmeeting等方式与老师、同学及时交流，学习者能够自己建立研究专题，感兴趣的学习者可以加入研究小组参加讨论，为本专题学习者创造一