优秀教师优秀辞职报告与优秀教师在教育教学中的述职报告合集

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1、优秀教师优秀辞职报告与优秀教师在教育教学中的述职报告合集优秀教师优秀辞职报告尊敬的领导：你们好！也许大家都会感到十分的意外，为什么我在教师工作上工作的好好的，要写出这一份辞职报告呢，可是我想说，这是我在考虑了非常长的时间后才做出的决定，我之前没有和任何人说过，我只有这样才能做好我自己，我知道自己的能力，我也知道自己将要离开多年的校园了。自1998年8月起从事教育事业来,我深受“团结、务实、开拓、奉献”精神感染,在尽力为各学生服务的同时，也对自身各方面起到了不小的提高，但是在社会各方面全面发展的现实前，我深感自己已经不是一个完整的教师了，因此特意致信领导，我决定辞职离开，其

2、原因如下：一，家庭实际情况严重影响我做好教育工作.父亲79岁，**年脑梗塞至今生活一直需要人照顾，爱人在离城区50公里外的乡镇学校教书•孩子三岁，一家之长，但是我未尽任何责任•照顾父亲只得课外，接送孩子只得周末，爱人，也就是疲倦时候的一个电话问候，父亲百年之期不远，我不能背不孝名，百善孝为先，我辞职为了更好照顾父亲，对孩子，尽我所能，等他长大后知道我是教师后一定会谅解的我，爱人，我已经不能再多说了，距离在考验我们的感情，辞职了，我也可能尽丈夫之责•对她的工作的调动的期待,也就是期待吧，为了不误孩子，为了家庭的完整，辞职是目前我最恰当的选择•二，从教11年，一年比一年模糊，

3、找不到自己的位置.98年参加工作直今，经历了三次教育改革,一次较一次深刻•一次较一次激烈，每一次，造就了无数先进，但是每一次，更淹没了无数经验•一次一次的改革让我迷茫•感到了自己的落后，尽管我在努力前进着，但是还是赶不上制造改革的步伐，现在我已经认识到了我不是一个优秀的教育者，我决定离开，因为我迷茫，等待有一天我完全可以跟上教育步伐的时候，我还是愿意进入这个令人尊敬的行业的•不管这样的尊敬是在话语中还是在政府的工作报告中•三，付出与收入不成比例，社会地位得不到承认.教师是什么，“起得比鸡早，睡得比鬼晚，干的比牛累，吃的比猪差，”上班最早的是不老师，回家最晚的是不是老师•这

4、个大家都清楚，教师也没有怨言，但是真到了领工资的时候，滋味总是有的，比如我来说•工资大概是1800还贷款1200,水电300,老人月药等开支400,孩子教育120,其他什么都不用了，自98年参加工作到今天，我的欠款多了6万，我一直在等待有一天可以轻松上课，但是等了11年，不能再等了：教师在社会中的地位已经伤了很多人了，我不能说出我所经历的事,说了惭愧，除了孩子在自己班级呆的几年中有过老师的称谓外，老师只是写在纸上被别人眼睛扫视的文字•我不想平等的生命在做了老师后有点轻，所以我决定离开。生活中有很多的不如意，我只是在考虑到我自己的情况后才做出如此决定的，我已经没有后路，我只

5、能离开，我的家庭条件和生活条件让我不得不做出如此决定，我相信大家都会理解我的。经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我诚恳的请求。三尺讲台，将我我永远的怀念，不老的情节。此致敬礼！辞职人：20**年6月x日内容。优秀教师在教育教学中的述职报告优秀教师在教育教学中的述职报告一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面

6、发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学生实际，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新

7、欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。端正认真学习、刻苦钻研的学习态shixibaogao8・n度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识