南师大地科院的地理信息系统gis方向考研经验

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1、南帅大地科院的地理信息系统GIS方向考研经验我是某省师范大学地信专业的一名2011年考研学子。期间曾得到南师人很多学姐学长的帮助，在我迷茫的时候给予我鼓励，坚定了自己的信念，很是感激他们，这篇帖子的题目绝无炫燿的意思，只是想把大家吸引过来，从而与大家分享更多的经验，也算是帮助一些迷茫的人，也算是对那些学姐学长的感激的传递吧。我的分数是专业一140,专业二138,总分数404分，报考的是2011年的地科院的地理信息系统GIS方向。考完研我就尽情放松了一个假期，没多想自己考得上还是考不上，因为自己该做都做了，剩卜的就是等待上犬是否认可了。当岀分的那一刻我觉得这分数好高

2、，可能我预期没有那么多吧，示来仔细一冋想，自己确实下了很多功夫，吃了好多苦，忍受了很多，所以这就是所谓的回报吧。纵观我的整个分数排布，英语和政治过线还多一点，平均线附近那样吧，我不考数学，考两门专业课，我主要是专业课比较高。这个结果是冇原因的，是与我复习的时候的时间安排相关的。总体说來，我个人有一个理念，也许很不成熟吧，我觉得英语和政治像是决定你能否进入电影院一张电影票，而你的专业课则是决定你能否做个很好的位置，当然这里是说英语和政治是后盾是保证，而专业课则可以成就一个高分。关于政治和英语，我报了某个辅导班，主要学会了复习的方法，复习的思路，我觉得还是有必要报一个

3、班的，这样就省去你挑选资料的时间了，并且是你的思路很清晰，每一个阶段该干些什么都很明白。这就像是一句话：“师傅领进门，修行在个人”。辅导班就像一个师傅,告诉你该怎么做效果更好，但最示的成效有多人，述是看你领会了多少，修行得到不到位。就我感觉来说，这是我取得高分的保证，让我英语政治很不错，不属于那么惊险的，让我省出来更多时间和精力能用于更值得我研究的东西上。我主要想谈谈我专业方面的复习。首先，我们必须有一个大体的思路与规划，不能盲目的下手，大致想想口己要看什么东西，指定书H耍看多少遍，每一遍的主要任务是什么，大概需要多长时间，自己要达到什么什么样一个效果。然示，在每

4、一遍的复习屮我们都要力求精细，尽量最人化白己的复习效果。下面我将具体的操作流程讲给大家，在这里我只想让大家心目中对怎么规划有一个思路，具体怎么操作我们不能照本宣科，还是要有口己的想法和特色，这又是我的又一个理念，别人教的曲了也许能唱得，但唱不好。我们要动脑筋，要从别人的成功中思考出属于自己的东西。去年暑假的时候，通过各方而了解我选定了将要考取的学校——南京师范大学。也查到了南师的专业课指定巧冃。这一里我要说的是学校最好尽早定下来，这样你就知道考什么科冃和书了，心才能定下来进行复习。如杲专业课书在市面上很难买就在网上买，准备一个笔记本。关于网上卖的专业课复习资料和笔

5、记，个人觉得如果想买的话，可以买一些曾经在那里上的研究牛师哥师姐提供的资料，因为他们对学校会更熟悉些。千万别买什么华文，说什么学校都有，什么专业都有，有笔记，复习题，讲义什么的，都是骗人的，当时我买了发现那根本就不是我们学校指定教材的复习资料，都是骗人的。华文教育骗了我300元呢，一想就心疼,我觉得这是我最没必要的一项投资了，因为当时也曾给他们反映过他们提供的资料与南师的所考书目不符，可他们收钱之后就不管了。无论你怎么争収都没实质性的回应。太让人气愤To1、必备的专业课复习资料是所考取学校的历年真题（如果有条件最好是I-年以上真题，因为十年真题儿乎可以涵盖所有要考

6、的知识点），专业课课本，根据科目的需求或许需要一些论文或者少实事相关的资料。2、时间安排：我专业课分为三个阶段，整体上可以说复习了四遍，时间大致如下：8刀——9月屮旬：第一遍整体了解，全面复习阶段；9月屮旬——10月底：第二遍真题分解,重点掌握阶段；10刀底——11刀底：第三遍总结重点，为记忆背诵总结精华；12刀到考试前主要是背诵记忆，尽可能把这些知识点牢记在心。3、每一遍的主要侧重点：笫一遍一定要准备一个笔记本，因为有好多专业课的书我们根本没学过，所以笫一遍最需要耐力了，一定耍非常全面的进行每个知识的总结，当时我看了好几本比较权威的书，对一个个知识点进行尽可能全

7、面的了解，把每一个知识点变成一个个问题总结出来，这是按照课本顺序的第-遍总结，一淀要全面，每一个知识都要顾及到，这一遍不用太研究真题，注重理解，对整本书的大概悄况，对所有知识点都有了解和一定的认识。一定要坚持和总结，不能怕累，也不能烦，当这一遍完成时，你的本上应该有每个知识点的比较全面的总结（当然有些科目的书写量很大，不适合每一个题的题目和答案都写在本上，这时你可以把每一个知识点你要提问的问题标在一段的边上，把答案有几点用特殊的笔和符号标清楚，但我建议最好能总结到本上）。这一遍的效果是把所冇知识点都过一遍，理解一遍。第二遍主要是还是按章节依次进行研读，但这一•遍耍

8、结合真题，