加强“五老”队伍建设充分发挥“五老”优势作用(研讨材料)

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1、加强“五老”队伍建设充分发挥“五老”优势作用进来年，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》下发后，各级关工组织都把加強’五老"队伍建设、发挥“五老"作用、保护"五老"工作热情作为关心下一代工作的重要环节来抓。在关心下一代工作中，加强"五老"队伍建设、发挥"五老"作用、保护“五老"工作积极性三者是一个有机统—的整体。加强队伍建设是前提，发挥’五老”作用是关键，保护’五老"工作积极性是保障，三者相辅相成，缺一不可。一、下大功夫，抓好队伍建设加强"五老"队伍建设，努力形成一支素质较高

2、、人数众多、覆盖面广的关心下一代工作队伍至关重要，这直接关系到青少年教育取得怎样的成效的问题，必须要抓好"五老"队伍建设。（一）依靠党委出面发动。"五老"中大多数人长期接受党的培养和教育，从事革命斗争和经济建设工作，与党同呼吸共命运，现在虽然从工作岗位上退下来，但对党忠诚，心怀为党的事业奋斗终生的良好夙愿未曾改变。关心下一代工作是发挥"五老”优势作用的重要舞台，是实现老有所为、老有所乐良好夙愿的重要阵地。党委和部门领导对单位中每一个老同志的身体状况、专业特长、兴趣爱好等的情况非常熟悉，只要认真进行宣传发动，他们一

3、定愿意走出家庭的小天地，积极融入到关心下一代工作的广大天地，为下一代的健康成长发挥余热。就我们XX县来讲，县委县政府对此一贯是高度重视的。每年都会召开“关心下一代工作会议"，县四家班子领导出席会议，县委主要领导亲自在会上作讲话，专题研究如何更好的发挥"五老"作用。会后各有关部门和乡镇党委积极响应，纷纷召开“五老"动员会、座谈会，广泛发动"五老"参加关工委工作，效果明显。（二）吸收老年社团、群体成员为"五老"人员。这些老年社团成员的道德素质、文化素质都比较高，人才济济，是党和国家的宝贵财富，是进行青少年教育的难得的

4、人才资源。通过加强同这些老年社团的联系沟通，协助老年社团去发动和组织成员参与关工委工作，他们的加入有利于提升关工委队伍的整体素质，有利于关心下一代工作的开展，有利于提高青少年教育的效果。我们XX县原副调研员、原县关工委常务副主任XX亲自到这些老年社会团体进行协调，发动了50多名老同志参加关工委工作，成为县关工委’五老"队伍的中坚力量。（三）坚持老领导传帮带动。离退休干部是关工委组织的主体，他们中有相当一部分人是各级党委、人大、政府和政协的老领导，经历了革命战争和社会主义经济建设的各个时期，德高望重，在关心下—代工

5、作中富有影响力、号召力和凝聚力，是各级关工委组织的主心骨和领头羊"。他们的政治威望和奉献精神最容易感染身边的五老〃,能够对新加入的"五老"进行传帮带，发挥良好的示范和带动作用。我们xx县关工委历来十分重视发挥老领导的这种示范和带动作用，历届县四家班子领导如XX、XXX、xx等,不仅担任县工委主要领导，而且以自身的良好风范影响和带动了其他"五老"参加关工委工作，这样效果很好。（四）不断摸索拓宽关工工作的渠道。"网吧监督员"、“宣讲员”等活动是发动“五老"参与关心下一代工作的一个很好的平台，是组织"五老"参与"八大员

6、"的好办法。通过这一活动，可以把更多的老同志发动起来、组织起来。比如，我县关工委通过开展"清明节扫墓"活动，组织’五老"对青少年进行爱国主义教育，同时聘请名为网吧监督员，名“五老"人员聘为公民思想道德建设宣讲员、校外辅导员，名司法工作人员被聘为法制教育宣传员和帮教员，协助“五老"人员开展工作。在XX村，通过广泛动员当地一些妇女，特别是有孩子的妈妈以及一些老女同志组成"爱心妈妈"的群体，一对一的帮扶当地留守儿童，取得了不错的效果。受助学生感受到了"妈妈"带来的亲情温暖，性格变得开朗了，学习成绩也提高了。二、根据“五

7、老”特长，发挥优势作用队伍建立起来后，如何进一步引导好、发挥好“五老"的优势作用，往哪方面发挥作用，主要通过四个方面发挥作用。（一）坚持不懈地开展爱国主义教育。这不仅是"五老"的思想政治优势所在，也是关工委组织的主要任务，也是党和政府最需要五老"出力的地方。广大“五老"在长期革命斗争和社会主义经济建设的各个历史时期所形成的优良的革命传统和思想作风，对青少年教育来说是十分宝贵的精神财富，把他们组织起来，深入到青少年当中进行爱国主义和革命传统教育，引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观最有说服力。在教育中，

8、除了以重大节庆日为契机，开展对青少年教育之外，每年还坚持抓好一两个有影响的主题教育，使青少年在生动活泼的教育活动中受到熏陶，养成良好的道德品质，增强爱党爱国情感。实践证明，开展主题教育活动符合形势的需要，适合当代青少年的需求，有利于青少年的健康成长。（二）广泛深入开展思想道德和社会主义荣辱观教育。组织"五老"人员组成以提高广大青少年的思想道德素质为主体的宣讲团，撰写宣讲稿