《anenin》教学设计四##

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1、《anenin》教学设计四##教学目的1.学会前鼻韵母anen和整体认读音节yuan。掌握它们的音、形和四声。2.练习声母与anen相拼，训练直呼。3.能够正确地书写前鼻韵母anen和整体认读音节yuan。教学时间2课时教学重点掌握anen两个鼻韵母的音、形，掌握整体认读音节yuan的音形。教学难点掌握整体认读音节yuan的四声。教学准备本课用教学挂图和训练用音节卡片。教学过程第一课时一、出示挂图，借山的韵母学an板书：an讲：an是前鼻韵母，发音时把嘴张得大一些，先发a,然后舌尖逐步向前伸，顶住上牙床，让气流从鼻腔中出来就是an的音。教师范读an。学生学读ano板书

2、an的四声学生练习读准an的四声。二、出示图2,借ldquo;参rdquo;的韵母学习en板书：en讲：en也是前鼻韵母，发音时，先发e,然后把舌尖慢慢升高，舌兴抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，下嘴唇稍用力。教师范读eno学生学读eno板书en的四声，学生练习读准四声。课中休息：听音乐做舞蹈动作。三、学习整体认读音节yuan出示图3借圆的音学yuan板书：yuan讲：这是整体认读音节，读作yuan,它可以直接给字注音。如鸳鸯的ldquo;鸳rdquo;,圆形的1dquo;圆rdquo;,很远的ldquo;远rdquo;,愿意的ldquo;愿rdquo;,都要用整体认读

3、音节来注音。教师范读yuano学生学读yuan。学生练习读准四声。四、巩固练习1•读音节卡片2.练写anenyuan第二课时一、复习检查用卡片或幻灯检查学过的复韵母要求快速准确地读音。aieiuiaoouiuieeranen二、学习本课中声母与anen相拼的音节。详细内容见书。方法：1.学生自己借助图试拼音节后直呼音节。2.让声母与韵母依次分别地进行拼读。2.由拼读向直呼过渡。三、补充练习1.做比一比，赛一赛的游戏。把音节卡片放在黑板槽中，教师口出音，两名学生快速争拿音节卡片，谁拿的多谁获直呼红旗手称号。这个游戏可以反复多做几次。2.抄写本课规定的音节1-2个。课后反

4、思：我利用课件出示一幅天安门的图片，让学生说说，并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母an,如何记住an的形呢？我演示出两个小朋友，分别手持a和n,从不同的方向走到一起，a和n—合并，就成了an。然后，我让学生自由想像，自由发挥，说说怎样记住an的形。学生们兴趣盎然、议论纷纷。有的用小故事，女口：小明和小红是好朋友，他们拿着a和n来到天安门前唱歌跳舞，歌唱北京天安门；有的用儿歌，女□：ldquo;小红和小明，手拿a和n,来到天安门，成了好朋友rdquo;,等等。学生思维之活跃让我赞叹不已。