【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点19：分析作品结构,概括作品主题

《【苏教版2014高考语文一轮复习精讲】考点19：分析作品结构,概括作品主题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、考点十九：分析作品结构，概括作品主题更多一轮复习资料：http://2aozhon2・z:zstcp・coin/2ao_neiron24）hp?tid=1773585【考点精析】江苏语文学科《考试说明》对“分析作品结构，概括作品主题”的能力层级规定为C级。所谓“作品结构”指文章内部的组织和结构、线索、脉络、层次与段落过渡照应、开头与结尾。文章的结构往往体现了作者的思想，这里的思路是指作者写作吋思维发展的线索，先写什么，再写什么，最后写什么，都有一定的逻辑关系。一篇文章的结构是写作思路的体现。而考题也是以要求考生分

2、析思路为考杏形式的。分析段落的作用主要考察一些特殊位置的内容，比如开头、结尾或中间部分。在江苏省高考命题中，对作品结构的分析，往往在小处着眼，选择能“牵一发Ifti动全身”的段落或句子来考查。命题形式分为宜接考查和综合考查两种。真接考查是克接就某一句、段在结构上的作用设题；综合考查就是把结构分析与内容、主旨理解以及表达特色放在一块来考。除此Z外，高考还会关注两点：一是文章的总体布局、选材特点及文章线索，二是作品中穿插材料的作用。所谓“作品的主题”是作品屮所表现的中心思想，即作者要告诉人们的最主要的意思，包含了作者

3、的思想观点和写作意图。对主题的概扌舌必须立足于对整篇文章的理解与把握。概括作品主题，是阅读散文的关键环节。高考命题，或透过语句、段落理解文章的主题和作者的情感态度，或宜接考查对全文的主题和作者情感态度的概括。对作品主题的概括，可以是对作品局部文意的概括，也可以是对作品主旨的整体概括。江苏卷多以前者为主，在具体命题吋主要使用三种题型：-•是信息提取型；二是原因概括型（题T往往提出—•个结论，要求概括出原因、理山、条件等）；三是特点概括型（多要求对某一事物或环境特点作出概括）。【真题体验】1.（2013.湖南卷）“看

4、报纸的旅客”在文中起什么作用？（4分）【答案】①从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；②从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。【解析】木题考查次要人物的作用。从人物木身的作用与推动情节的作用两个方而作答，既要川术语，乂要引文木。2.（2013.江苏卷）“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。（4分）【答案】点题；引领全文。【解析】本题考查把握文章思路，分析文章结构的能力，能力层级为Co解答此类题目，要

5、抓小心，理思路，找标志。看是否存在点题、提纲挈领、统摄全文、承上启下、前后呼应、回扣中心等作用。1.（2013.福建卷）“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。（4分）【答案】①结构上，收束全文，点名瓦的保护功能。②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表达了人们对瓦的依赖敬畏之情。（意思接近即可）【解析】木题考查“分析作品结构，概括作品主题”的能力，能力层级为Co这种题型永远沿着两种维度去思考，那便是内容上和结构上的作用。本句是文中作者对“瓦”的理解，前而是打比方，后而是作比喻

6、。结构上，也是因为这句话，让我们对“瓦”在大家心目中的位置有了新的理解,所以为后文内容的叙写做了蓄势。2.（2013.安徽卷）文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？（6分）【答案】作者借樱桃写充满生机的未来，前面写桐庐的变化，桐君祠正在重修整修、古铜树生发新芽都表现了桐庐的未来充满生机，丰富、坚实、健旺，这与樱桃的形象是一致的，前面的内容为后面集中写樱桃做了铺垫，提现了散文“形散神不散”的特点。【解析】本题考查考生“分析作品结构”的能力，能力层次分别为为C级。语段安排的作川一般从结构

7、和内容上分析。结构上，起到点题作用，内容上突出主旨和“樱桃”的形象，也凸显了散文的特色——“形散神不散”。5.（2013.上海卷）第⑥段画线句的作用是。（2分）【答案】细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对1点给1分）【解析】本题考查考生“分析作品结构，概括作品主题”的能力，能力层次分别为为C级何D级。画线句的作用一般结合文章主题，从结构和内容上分析。【方法归纳】（一）如何分析文章的结构1.整体感知是把握结构的第一步。接到一篇就要按部就班地去读。边读边给每个口然小节标

8、上序号，已备下回做题ZJIJo2.圈点勾画中心句、过渡句。在阅读过程中要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上屮心句，以起到总领或收束内容的作川。3.总结每自然段的段意。在找岀中心句后，分析综合一个自然段表达的意思，给每一个段來一个总结，用一句话简明扼要地概括出本段的段意。1.重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作