双河镇中学裴秋波人文与社会教学设计

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1、《读书月里收获多》活动设计勃利县双河镇中学裴秋波活动内容：九年义务教冇黑龙江省人文与社会九年级第三单元《读书月里收获多》活动主题：读书月里收获多课标要求：《读书刀里收获多》九年义务教育黑龙江省人文与社会九年级第三单元的内容，黑龙江人文与社会课程是慕于我省实际，由我省自行开发，在全省范围内义务教育阶段实施的课程,以进一步提高我省学生的人文素养为基本1=1的而开设的地方性必修课程和综合课程，是我省每个公民教育阶段学生必须学习的课程。其学习的质量同样是衡量学生学习质量的重要部分,也是衡虽学校办学质虽的重要部分。教材分析：“读书刀里收获多”是九年级第三单元的内容，它要求学生从黑龙江小说发展历

2、程、黑龙江小说的主题等方面进行阅读，从而让学生很好的了解黑龙江的历史发展、变迁、乡土风情等。学情分析：九年级而对的是即将升学或毕业的学生，升学的注重考试科目，毕业的注重技能方面的培养。因此，学生对地方教材不重视。针对此点，我积极动员学生，在学生中广泛宣传“作为黑龙江省的一份子，不了解家乡的小说，那就是一种耻辱。就如同中国人不知道北京是屮国首都一样。”进而调动了学牛学习《人文与社会》的积极性，从而有效地完成了本课的教学任务。活动目标：1、通过“读书月”活动，同学们了解黑龙江小说，再现了黑龙江人的粗犷豪放、勤劳淳朴的人物形象，展示了黑龙江人的真实生动、情趣盎然的生活。2、激发学住读书的兴

3、趣，养成博览祥书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。活动重点：再现了黑龙江人的粗犷豪放、勤劳淳朴的人物形象，展示了黑龙江人的真实生动、情趣盎然的生活。活动难点：学生读书兴趣的养成。活动准备：1、利用一周的吋间让学生查资料，读黑龙江小说。2、利用班会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其捉出具体要求。活动设想：通过“读书月”活动，同学们了解黑龙江小说，再现了黑龙江人的粗犷豪放、勤劳淳朴的人物形象，展示了黑龙江人的真实生动、悄趣盎然的生活。并及吋积累自己的阅读感受，激发学生读巧的兴趣，养成博览酬书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。此次活动使学生

4、开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进课堂教学的改革，走课堂内外相结合Z路，提高教学质量。活动过程：一、启发引入“弔是人类的刖友，弔是人类进步的阶梯”，班级本次“读巧刀”活动的主题是研读黑龙江的小说。【设计意图】通过名言引路，激发学生活动的兴趣。二、班级读书口号：在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。【设计意图】鼓励学生多读廿，在读弔中陶冶情操。三、活动成果展示。1、黑龙江小说的历史。以小组为单位，派学生到前曲展示收集到的成果。【设计意图】让学生了解黑龙江小说的发展历程。2、典型小说学生展示收集到的黑龙江的小说名称。【设计意图】让学生知道黑龙江冇哪些小说。3、小组学

5、生表演，其余小组概括人物性格。A、小组成员把原著《林海雪原》片段改变成了独幕剧展示。B、学生在小说中选择自己喜欢的一段，将它改成评巧说给大家听。C、为了深入把握人物形象，我们设计了一个表格，在我们表演完后，你能帮我们把它完成吗？（请你帮这个小组吧《林海雪原》的人物特点完成。试着做做!林正面人杨了荣栾超家少剑波刘勋苍小白鸽孙达徳海雪原人物形象物反面人物座山雕定河道人许大马棒小炉匠【设计意图】既让学生阅读小说，理解小说的内容，把握小说刻画的人物形象，同吋还配有了学生分析理解能力。4、学生分组交流自己读书的感受要求：（1）、拿出自己的积累本，选择自己读书感受最深的一次作为自己的交流话题。（

6、2）、最后小组内选择一个讲得戢好的同学在全班交流。【设计意图】让学生在交流中进一步了解黑龙江小说，培养学生与人交流能力及感悟能力。5、全班交流，学生评价。【设计意图】培养学牛口语表达能力、概括评价能力。6、好书推荐（学生到前面展示）我们小组成员平时就喜欢阅读小说作品，在这次《读书刀》活动中又读到了许多优秀的黑龙江小说。我们在班级的黑板报上开设了“好书推荐”的栏目，希望通过这种方式给大家以阅读上的帮助。好书推荐：书名作者内容简介推荐理由你也冇好的小说作品要推荐给大家吗？试着填入表中吧！【设计意图】此环节就是让学牛能够多读书、多积累、多展示。既锻炼了学牛的表达能力，又让学生知道了家乡文学

7、的内容，进而培养了学生热爱家乡的情感。老师总结：学生在读书刀中，读了很多的仏丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，营造了良好的读书氛围,创建“书香”班级，从而多读书、好读书、读好书。作到“读书,为精神打底，为人生奠基。”【设计意图】进一步鼓励学生多读书，读好书，好读书。拓展延伸读文学作品，做读书摘记卡。【设计意图】让学生掌握恰当的读书方法。多读书，会读书。