在实践中提高在提高中发展杨汛桥镇中学教育集团创建金檀山社会综合实践活动品牌记1

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1、在实践中提咼在提咼中发展——柯桥区杨汛桥镇中学教育集团创建金檀山社会综合实践活动特色品牌活动记2014年4月14日下午，风和日丽，春光明媚，在柯桥区杨汛桥镇中教育集团校园的金檀山上呈现出一派热闹繁忙的景象，学生们三五成群，蹲下腰，俯下身体，一只手拿着学校发的塑料袋，紧紧靠近茶树，另一只手的大姆指、食指和小手指协作，在老师的指导下干净利落地摘下新鲜的茶叶嫩芽，随着塑料袋茶叶越来越多，同学们淌着汗珠的脸上充满着收获的喜悦。这是杨汛桥镇中学开展社会综合实践活动的生动场景。“在活动中成长，在实践中提高。通过开展采茶社会综合实践活动，可以培养学生的劳动观念，增强学生的社会适应能力，让学生认

2、识劳动的艰辛和体验收获的喜悦，在自然这个大课堂中收获更多的知识，得到更多的磨练。”该校副校长李小文如是说。柯桥区杨汛桥镇中学教育集团在先进的人文教育理念的引领下，学校高度重视综合实践课程的开设，做到内容上“高度综合”，时空上“高度开放”，学校因地制宜，因时制宜，充分挖掘金檀山这一校内教育资源，把金檀山改造成为由茶叶采制加工场、竹木制作工场及竹园鸡养殖场这三个实践活动项目组成的学生学农科技实践基地一—金檀山农科园，形成了金檀山社会综合实践活动的特色教育品牌。该校校长平国民认为，把学校资源利用好，让学生积极参与学校各类活动，这是社会综合实践活动最直接、最便捷、最经常的形式，让她成为校

3、园一道亮丽的风景线，让她成为推进综合实践活动课程新的亮点。著名的教育家夸美纽斯说过：“找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。”该校以增强学生的探究意识、创新精神和实践能力，培养学生综合运用知识的能力和社会责任感，提高学生的整体素质为目标，进行了综合实践活动课程的开设和探索，主要从五个方面入手：一是校内校外并举，拓宽课程思路；二是开发课程资源拓展活动时空；三是做实准备工作，深化五大机制；四是精心组织活动，提升活动能力；五是加强内外结合，注重实践效果。经过四年多实践，充分利用校内与校外的实践资源，

4、打响金檀山社会综合实践活动特色教育品牌，为学校、老师、学生的发展开辟了新天地。充分利用金檀山这一得天独厚校园资源，有效开展社会综合实践活动，学校的教育教学出现了前所未有的活力，“创个性化教育特色走内涵式发发展道路”的学校办学特色得到了充分体现。四年来，学校以金檀山农科院主阵地开展的社会综合实践活动，得到家长的理解与支持，许多家长纷纷打电话或来到学校，赞同学校的做法，学校开展的活动，得到村居和企业的大力支持，他们精心接待，主动配合，全面展示，学校开展的各项活动在社会上引起巨大的反响。2013年10月30日，柯桥区中小学40多名社会综合实践活动组长、第一届和第二届名师基地的学员在县社

5、会综合实践活动教研员郑国祥老师和省教研员伊红老师带领下，参观了该校的金檀山农科院的种植园、茶园等，对该校充分利用校内金檀山与校外的实践资源，坚持在“在活动中成长、在实践中创造”的理念，扎实开展社会综合实践活动取得优异成绩给予了很高的评价。《柯桥FI报》、《绍兴晚报》、浙江教育在线、《浙江教育报》、中国《德育报》和《中国教育报》等多家县、市、省级和国家级新闻媒体报道了学校开展社会综合实践活动情况及取得的丰硕成果，师生集体制作的金檀山学生实践活动视频还在市教育局组织的天翼杯美丽校园故事评选中荣获市一等奖，学校《金檀山采茶》视频在全国校园电视节目大赛中喜获银奖。柯桥区杨汛桥镇中学教育集

6、团鲍文贤手机：13676867298邮编;312028