基于工作过程的中职《网页制作》课程设计

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1、基于工作过程的中职《网页制作》课程设计醴陵山陶瓷烟花职业技术学校彭兴群［摘要］本文分析了屮职《网页制作》课程的性质，课程设计思路和理念和课程目标，采用基于工作过程导向的课程开发模式，确定了三个教学项目，划分了学习领域，描述了各学习情境的设计和实就过程，为促进中职学校计算机专业课程教学改革提供一定的参考。［关键词］工作过程网页制作课程设计一、课程性质《网页制作》课程是中职计算机专业的主要专业课之一，是为满足行业、企业在网络媒体内容制作岗位对静态网页设计和制作人员的用人需求而开设的一门专业必修课；课

2、程的目的是让学生在学完计算机应用基础、计算机网络基础、多媒体技术、Photoshop图像处理等课程的基础上进一步掌握网页制作的基木技能。为今后设计动态网页奠定基础，对今后从事网页设计与制作职业的学生深入掌握DIV+CSS黄定基础。职业面向：从事网页设计与制作职业拓展：网站建设与管理二、课程设计思路通过企业调研和网络招聘岗位分析，明确了计算机网络技术专业所面向的职业岗位群，进行了职业能力分析，以此为依据确定课程的工作任务和课程内容。课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到

3、难的原则，学习情境以工作过程为导向，以典型工作任务为平台，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计。通过对各学习情境的认知、理解和反复实践，不仅能够让学生了解该职业岗位的各项工作任务、工作流程以及专业知识和专业技能需求，还能够培养其团队协作、沟通表达、职业规范等综合素质，帮助其养成严谨的逻辑思维能力和分析、解决问题的方法能力，在工作过程的情境驾驭屮轻松掌握工作岗位所需的专业知识和专业技能，从而形成职业岗位能力。三、课程目标课程培养目标是：训练学生进行网站建设的自主设计能力，熟练使用相关网

4、页制作软件的操作能力。通过学习，学生具备阅读简单HTML代码的能力，能够使用Dreamweaver工具设计完整的静态网站的能力并具有建立站点、管理站点、测试网站与发布网站的能力，具有良好的团队合作精神、获取知识能力，网页设计创意思维能力，色彩感悟能力等素质，达到职业技能鉴定网页制作（Dreamweaver平台）中初级水平。四、教学内容1、教学内容的针对性与适用性采用基于工作过程导向的课程开发模式，教学内容也就是工作与学习的内容，包括：专业工作的对象；专业工作的工具、方法和组织；对专业工作的要求。

5、《网页制作》课程，我们采用项口教学法。我们认为教学项口是教学内容的具体表现形式，也可以说教学内容就是教学项目，完成教学项目的工作过程屮形成的隐性知识即工作过程知识才是职业教冇教学的核心内容，典型工作任务为工作过程知识的载体。因此，教学项目的选择是课程开发的一项重要任务。经过反复研究并通过实践检验后的不段调整完善，我选择了三个项口。一个实际的静态网站设计与制作项目不一定完全包描网页设计与制作职业岗位实际工作任务所需的所冇知识、能力、素质，但由于一个完整的静态网站包括首页和若干二级页面组成、每个页面

6、Z间相对独立并通过链接使彼此相连，完成一个页面的时间一般在2〜8个学时。因此，我们以相对独立的一个页面为单位组成教学单元，将完成职业岗位实际工作任务所需的大部分知识、能力、素质合理融入各个不同的页面，每个页面就是一个相对独立的项目任务，毎个项目任务既包含适量的新知识和技能，也包含已掌握的部分知识和技能，由此而形成个人网站制作的教学项目，该教学项目的难度展于中等偏易，引导学生“怎么做？”。我们再选择了一个学校网站制作项目，主要侧重于学生同步独立实践,该项口的难度也属于屮等偏易。从理论知识的布局来讲

7、，这两个项口基木覆盖了所需的理论知识，构成了基础实践阶段的教学项目。为了进一步提高学生的综合能力，我们又设计了拓展实践项目，是在基础实践阶段完成了首页设计后开始实施，学生根据自己的情况，在老师的指导下选择项目并在课内课外共同完成，鼓励学生为企业制作企业网站；由此而构成二个阶段三个项口，如下表所示。阶段项目名称教学目的难容程度使用场合备注基础实践阶段项目1:个人网站制作引导学生“怎么做？”中等偏易课内实践教学提供素材，由老师操作示范逐步过渡到以教师为主导、学生为主体的行动导向的教学模式。项目2：学

8、校网站制作学生分组获取信息、制订方案、作出决策、实施方案、检查和反馈信息、评价成果。通过“做中学”，在教师的引导下，学生构建经验和知识体系，从而逐步达到“如何做更好？”的目标。中等偏易课内实践教学以教师为主导、学生为主体的行动导向的教学模式，分组收集素材，共同完成项目。拓展实践阶段项目3：企业网站制作中等课外实践教学2、教学内容的组织与安排依据学生职业能力形成规律，采用网页制作的实际工作过程，按照项目任务的编排方式对学习领域的教学内容进行序化，设计出网页制作学习情境。学习情境1：个人网站制作学时