基于pad历史教学实施方案探析

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1、基于Pad历史教学实施方案探析【摘要】教学的变革总是伴随着教学设备的发展，新时代Pad平板电脑以其独特的优势走入历史教学课堂，对提高历史课堂效率提供了有力的技术支持。本文拟设计一份基于Pad的历史教学实施方案来适应时代发展的潮流。【关键词】Pad教学历史教学实施方案从孔孟简书刀刊、口耳相传，开教育之先河，到近代西学东渐，引教室黑板入学堂，再到今日多媒体教室、大屏幕powerpoint的全面普及，教学的变革总是伴随着教学设备的发展。而Pad平板电脑提供的简单直观的操作方式，多姿多彩的教学形式，博大丰富的教学内容，以及交互性、集成性、延展性、重

2、复性等各种功能，为提高课堂效率提供了有力的技术支持。本文拟设计一份基于Pad的历史教学实施方案来适应时代发展的潮流，主要从以下两方面来探讨。一、基于Pad的历史教学功能（一）运用Pad教学，可以创设历史情境，激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师，是成才的起点”。将Pad引入课堂，是激发学生学习历史兴趣的有效手段。教师可以根据教学内容创设声、像、图、文并茂的教学情境，激发学生的注意，唤起学生旺盛的求知欲和强烈的好奇心，使学生的注意力和求知欲与课堂教学融合在一起，来思考和探究历史知识的奥秘。（二）运用Pad教学，可以提高课堂效率，克服学史局限。历史

3、是一门综合性的学科，它涵盖了人类社会的很多方面，涉及政治、文化、军事等很多领域。对于一些较为难懂难记的史实和一些课堂上较难表达的历史知识、历史事件、基本概念、地图地貌，可以通过图、文、声、像的方式在多媒体课件中表现出来，内容高度浓缩、节奏快、效率高。并能将大量的资料呈献给学生，大大拓宽学生的视野。例如，在讲授《中国共产党成立》这一课时，教师先播放视频资料,仅用了五分钟时间，就介绍了中共成立的历史背景、参加“中共一大”的代表情况以及“一大”的召开过程，在此基础上再组织讨论中共成立的伟大意义，既增强了学生的感性认识，活跃了课堂氛围，又使得教学节

4、奏明快紧凑，留出更多的时间讨论，加深学生对中共成立伟大意义的深刻理解，重难点突出，详略得当。（三）运用Pad教学，可以改进学习方法，培养学生能力。联网教学，是历史研究性学习中的重要手段。历史学科的研究性学习，是指学生在教师指导下，选择有关历史知识的研究专题，主动探究和亲身体验历史知识的学习模式。在网络环境下，以历史研究专题的任务驱动为核心，以利用互联网为获取信息和交流资料的手段，从而使学生完成历史知识的建构，是提高学生获取历史知识、应用历史知识和自主学习能力较好的途径之一。学生在研究性学习中的地位由传统的被动学习方式转化为主动参与、积极探究

5、发现，教师在教学中的角色由讲授者变为指导者，教师在教学中的职能也由教学变为导学，这是新课程理念所倡导的教学模式的转变，使得教学中学生的主体作用和教师的主导作用都能得到充分发挥。二、基于Pad的历史教学实施方案（一）所需要运用的Pad功能和Pad教学软件功能1、运作平台：教室大屏投影及课件分发系统；教师及学生课件互动教学软件。2、教师备课：教师可将已编好的课件文件（Word或PDF文件）进行转换成Pad±的多媒体课件，并上传发布到服务器。教师在自己的Pad上可调阅出课件并进行备课。教师可在课件里加入多种多媒体互动辅助内容如音、视频、图片、文本

6、注解或试题等，并在教学过程中播放出来。3、课堂教学：①课件同步分发：学生在使用Pad上的教学软件登入网路教室后，事先指定的课件会自动下载到学生的Pad上。②课程同步播放：教师在讲课过程中，由教师端Pad教学软件同步控制学生端Pad端教学软件如翻页、多媒体注解或试题呈现等。③大屏交互：独有的捕获设备和技术，实时捕获教师在pad±的书写，并可迅速广播到学生的教室大屏幕上，同步每个人的pad上，使普通白板与网络课堂完美结合。④自动批改测试题，即时反馈数据。4、课程录制：全程或部分课程录制，形成标准的视频文件。5、评价系统：考勤统计、课堂表现、作业

7、反馈的完整记录。6、数据库：师生可将各类历史素材录入服务器数据库,供师生在教学活动中随时访问。7、远程学习：提供在线批改作业和答疑。(二)基于Pad的历史教学应用1、创建历史教学资源库(1)教师自建①历史课件库。一方面，教师可以将自己平时上课的课件导入数据库建立自己的课件资源库，供自己随时调阅和修改，别的教师在查阅的过程中也可以提出建议，相互促进；另一方面也可以将通过其他渠道如网络、听评课等获得的优秀课件存入数据库实现资源共享。②历史试题库。将优秀的历史试题存入数据库，并建立分类索引。如按题型划分的选择题、判断题、材料解析题、问答题；按历史

8、教科书体例划分的单课、单元、专题、综合试题；按照难度层级划分的简单题、中等题、高难题。①教学录像库。将公开课、观察课、业务讲座等优秀教学录像存入数据库，以便学习和反思。特别是一些