29汽修培训总结(欧阳小胜)

29汽修培训总结(欧阳小胜)

ID:30941835

大小:63.50 KB

页数:3页

时间:2019-01-04

29汽修培训总结(欧阳小胜)_第1页
29汽修培训总结(欧阳小胜)_第2页
29汽修培训总结(欧阳小胜)_第3页
资源描述:

《29汽修培训总结(欧阳小胜)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、汽修培训总结永州市宁远县职业中专学校:欧阳小胜7月14号我赭忐忑的心情来^了湖敝迦W妳学院进行运与维修专业的麴融咅训。"忐忑"是因为我么前没接触迥汽乍运用于维修。为了响应省教育厅的号召、H臥学校的安排、同时也是为了增加自身的专赃能。经过40多天的学习后,下面I娥的学习以及我的感受做-个总结。一、一切以教学质量为目的我实事求是,刻苦钻研的教学理论,积极研究教学规律,在克服各种困难的基础上,不断探索教育教学的新路子。今年初,我们组的5位教师就坐在一起,研究探讨教学思路,大家一致认为,专业课教学,应以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者

2、的作用,充分利用网络信息、实物教学、情境模式等学习环境,激发学生的主动性、积极性和创造精神,最终达到使学生更好地实现对当前所学知识的有效掌握。这个思路在一年来的教学过程中得到了较好的应用。教师自身建设也得到了提高和发展,及时地在更新教育观念。我们学习教育理论,贯彻课程标准的教学内容;学习各学科的教学大纲,积极探索课堂教学模式。我还经常阅读相关专业书、报刊和教学参考资料等,还如《无线电》《家电维修》《汽车与驾驶维修》刊物,不断吸收新的先进的教学经验。二、注重教研活动开展①我经常在交通职院这个集体中以听课、说课、评课、专题研讨等形式,促进教研活动的开展。在教研活动

3、中,我能够以精益求精、刃于探索,不断进取的敬业精神积极开展教学研究活动。在实施过程中能充分发挥我作为教师的主导作用,最大限度地调动学生的主动性和积极性,激发学生的兴趣。充分体现学生的主体地位,使教与学和谐完美地统一起來。在活动过程中,我又集思广益,集每位教师的智慧,发挥集体的功能,同时我们也得到了教务处和院办的大力支持和帮助,所以这些课不仅仅反映了教师的个人水平,而且代表了我们组的集体智慧的结晶。我不仅重视结果,而且非常重视产生结果的过程:备课——讲课——评课——说课工作,以此带动教学研究的深入,使公开教学成为提高教师业务能力的一个有力措施,也使之成为我们年轻

4、教师学习的一项重要内容。①我在教学中,以学生为主体,创设让学生以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式进行学习,营造让学生乐于学习的氛围。比如:我必须耍认真钻研教材,并能结合实训室的模型、电气、车辆等实物进行教学,使学生能主动积极进行观察、实验、猜测、验证、推理、交流等教学活动,感悟知识,经历过程。学生真正成为学习的主人。②为学校提出合理化建议。我曾经多次向院领导和各处室提出合理化建议,并逐步得到实施。三、有团结协作的气氛我在汽修培训班始终保持和谐的人际关系,组内气氛融洽,我们之间互相帮助,互相关心,互相促进;青年教师能虚心学习,积极进取,老师们能毫无保留

5、地把教育教学经验相互交流。止因为有了这种和谐的气氛以及人际环境,教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此Z间经常开诚布公地交流,探讨问题,努力钻研教材教法,都能积极运用最先进的多媒体手段辅助教学。这些都为我的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。四、注重提高教学质量汽修组的教师都是专业课教师,我在每学期初都制定了非常细致的教学工作计划和实训计划,使教学工作具有计划性、目的性、针对性和实效性。在这里我们学会了课程开发和课程改。这是一个目前最实用最高效的一种教学、学习方式。以学生的行动为主体、以工作行动为向导来培养针对性强的专业技术性人才。这是一个全新的概念完全颠

6、覆了传统的教学模式,这也是目前国家主张推广的教育方式。现在已经在很多地区的示范性学校进行试点了,我深知我学习后身上的所担负的教育改革的重担。但是我不会畏怯,只要国家需要我就一定为教育事业做出我所有可能的奉献。以后我也要不断学习,只有不断的学习才能跟上吋代的发展,为国家输送最需要的人才。欧阳小胜2011年8月19日

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。