家庭教育对孩子的影响开题报告

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1、家庭教育对孩子的影响一、问题的提出父母是孩子的第一任教师，是孩子第一个模仿和学习的对象。父母的言行举止，待人接物，生活方式甚至动作姿势，对于孩子的思想作风、生活习惯，都有很大的影响。但是，随着社会的进步，科学的发展，国家的人口政策：实行计划生育，晚婚晚育，少生优生，大多数家庭都是独生子女。所以多数家长溺爱孩子，给孩子的独立成长带来了很多障碍。在冃前众多学生家庭中，家长只重视孩子学习和学习成绩，而忽视了孩子各方而能力尤其是思想上的培养和提高，严重影响了孩子的健康成长。家庭对小学生的心理健康起奠基作用、家长的言行对小学生的发展起表率作用、和谐的家庭文化对小学生的心理

2、具有熏陶作用。作为家长不能忽视对孩子心理健康成长应尽的责任和义务。家庭教育方式对孩子的成长有着重要的影响，良好的教养方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良教养方式是导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建议家长树立“以孩子为本”的教育理念，尊重孩子的权利，为了孩子的健康和快乐，为了孩子的长远发展，从现在开始，改变口己的教育行为，让孩子更健康、更快乐的成长。二、核心概念的界定家庭是社会生活的基本单位，是人类生活中最主要、最普遍的社会组织。家庭生活是人类生活最重要的组成部分。它对于个人心理的形成、性格发展起着十分重要的作用。家庭教育是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩

3、子进行教育的过程。家庭教育是指在家庭生活屮家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。家庭教育又是终身教育，它开始于孩子出生之日，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心健康地发展,为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸得到全面发展。三、文献综述1、引言一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的，随着人生的历程而形成和发展的。性格的形成和发展，反映着一个人的整个生活历程。影响性

4、格形成和发展的因素是多方面的，其中家庭因素就是其中之一。一般来说，父母是家庭环境的创造者，是孩子的第一位老师。孩子从岀生到学龄前这个阶段，孩子和父母接触的时间比较多。父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响，这种影响潜移默化，深刻而持久，因此家庭环境的好坏有可能决定孩子的性格，将影响孩子的一生。最近看到一个节目，叫《婚姻保卫战》，有一个女孩子，她从小就受到家里的宠爱，不知天高地厚。所以对待未来的婆婆也没什么顾忌，当她婆婆受伤住院的时候，她还对她男朋友大喊大叫的，并当着婆婆说，又不是要死人，整天使唤你儿子干嘛。当时觉得很震惊，到底是怎样的家庭教育才会教育出这种

5、人？所以一个良好的家庭教育是每个家庭都要认真考虑的一个问题，为此我决定对这一课题进行研究。2、正文中国大多数家庭普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。要使孩子在FI后能适应社会的需求，独立地去生活、工作、就必须从小培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。在对待孩子的教育方面，英国人认为应该为孩子E!后的独立生活负责，现实原则是第一位的，而亲情是第二位的。所谓“子不教，父之过”，这也是英国人的观点。父母应对孩子长大成人后的行为负责，如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，对社会有所贡献，作为父母就没能尽到教育

6、的职责，这样的父母是不称职的，他们应该感到愧疚，向社会检讨。中国父母和英国父母在很多方面有共同z处，但中英两国的父母在表达及抚养等方面存在很大的差异。英国父母常对孩子说一声“我爱你”，而中国父母表达含蓄，几乎听不到我爱你之类的话。同样像拥抱、亲吻的动作也很少。这也对孩子的性格形成起到一定的影响。英国父母鼓励孩了当一个“梦想家”，而中国父母则鼓励孩了成为“现实主义者”，这也解释了中国父母更多的把精力集中在孩子的功课上,而美国父母通常通过课外活动强调孩子的未来发展。英国父母培养孩子的个性，增强他们的自我意识。而屮国父母则强调家庭是一个整体。英国父母倾向于教育孩子自己

7、做些事情，并通过这种方式培养他们的独立性。而中国父母更愿意为孩子准备好一切，使得孩子更加的娇生惯养。英国人重过程与能力的增减，他们注重孩子的参与意识，孩子们自由选择的机会多，教师还极力鼓励孩了自由发挥、自由创造，以培养孩子的想像力和创造力。中国人重结果与技能的掌握;无论学习什么，为求学深学透，无论干什么，力求完美无缺。中国人力图使孩子发现社会存在，创造环境使孩子学会怎样长大成人，孩子是被动的，富有可塑性的，重在成人的帮助指导下成长。英国人力图使孩子能真正作为孩子，孩子是主动的，富有创造的，自我实现是孩子自身的自然与发展，成人只需提供有利的条件即可。中国家庭式教育

8、存在的问题很多：(1)过