高中语文 第6课 辛弃疾词两首同步训练（含解析）新人教版必修

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1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第6课辛弃疾词两首一、语言文字运用1.下面加点字的注音全部正确的一项是(　　)A．发髻(jì)　　暨今（qí）田螺(luó)舞榭歌台(xiè)B．祠堂(cí)伺机（sì）芦荟（huì）脍炙人口(kuài)C．金簪(zān)僭越（jiàn）巷道(xiàng)遥岑远目(cén)D．鲈鱼(lú)阡陌（mò）伯仲（zhòng）求田问舍(shě)2.下列词句中

2、加点字的解释不正确的一项是（）A．遥岑远目，献愁供恨远目：向远处看，远眺B．无人会，登临意会：理解C．赢得仓皇北顾赢得：落得D．廉颇老矣，尚能饭否饭：饭量3.下列诗句中语序没有使用倒装的一项是(　　)A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处B．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去C．早岁那知世事艰，中原北望气如山D．故国神游，多情应笑我，早生华发4.对下列词句中加横线词语或诗句所含手法的解说，不恰当的一项是(　　)A．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻“玉簪螺髻”，比喻山峰，既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽。B．落

3、日楼头，断鸿声里，江南游子“断鸿”，失散的大雁，词人的自喻，写出了词人身世飘零和孤寂的心境。C．休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未“季鹰”，晋代张翰，词人借张翰莼鲈之思的典故表达辞官归隐的愿望。D．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪“红巾翠袖”，借代，代指女子；“倩何人”与“无人会，登临意”相照应。5.下列对《永遇乐·京口北固亭怀古》的赏析，不正确的一项是(　　)A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》

4、宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺，表现出深沉的古今兴亡之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深切忧虑。B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表达对英雄的敬仰，更为现实中没有孙权这样的英雄而深表遗憾。C．“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，以当年刘义隆草率出兵遭到惨败的历史教训，警告当权者切勿草率出兵。D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，运用廉颇的典故，直抒胸臆

5、，表达自己不被重用的愤慨，深化了作品的主题思想。6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。综观辛弃疾的志向、才干与功绩,①。可以说,他是诸葛亮、范仲淹一类时刻关心国事的政治家、军事家。②,才奠定了他诗词的豪放。也正因为他志向远大,才干超群,不被重用,屡遭排挤,曲折坎坷,才决定了他词风的苍凉悲壮,慷慨激昂。这就是辛弃疾英雄之词形成的原因。③,使我们更痛恨那个腐败、昏庸的封建王朝,从而对辛弃疾这位爱国英雄更加敬慕。答：①②③7.下面一段文字

6、中部分短语和句子语序不当，请作调整。(字数不得增减)辛弃疾，名弃疾，但从他使枪舞剑的勃勃英姿和壮如铁塔的五尺身躯看，是没有什么疾病的。辛弃疾在《摸鱼儿》中写春色，写相思，写美人，但古往今来没有谁能像他这样借美人反映现实，委婉地将春色化入政治，从而深刻贴近地寓意国事，评论正邪。答：课内阅读阅读下面这首词，然后回答问题。水龙吟　登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。　休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰

7、归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了《会员之家》宣传资料共四期我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺8.在这首词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？请分析说明。答：9.“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”化用桓温北伐的典故有什么深

8、意?答：三、课外拓展阅读（一）阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮　金陵赏心亭为叶丞相①赋辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】　①叶丞相，即叶衡，主战派之一，词中的“高人”就是指叶丞相。10.“青山欲共高人语，联翩万马来无数”运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。答：11．有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”表现出词人的豁达，有人则说表现的是词人沉重的忧伤。你怎样认为的？为什么？请联系全诗说明。答：（二）阅读下