关于河北石家庄考察学习的报告

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1、关于河北石家庄考察学习的报告为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，进一步推进七中教学改革的发展,由校领导组织，各年级分管领导及各年级优秀备课组组长赴河北石家庄参加“备考2013暨全国高三教学管理经验交流会”，期间听取有关专家对高中管理、高效课堂改革和高考备考的冇关报告，并辗转衡水中学及衡水二中进行实地考察学习、听课，现将此次外出考察学习的具体情况汇报如下：一、学校管理方衡水中学在学校管理方面的做法是把学校建成一个“精神特区”。优化内部小环境，在学校里营造一种积极进取、奋发向上的精神氛围。学校的发展应该使每一个教师的整个生活都充满激情，充满理想，充满活力，形成一种积极进取的环境氛围。衡水二中

2、的奇迹也使我感悟良久，在衡水中学的巨大压力下，衡水二中秉承超越永无止境，实现了全新的突破，12年高考11个清华北大，从05年至今每年高考成绩翻番。衡水二中把“不可能”变成“可能”，二流生源创造一流成绩，是他们“低进优出”的办学理念引领的结品，正所谓“态度决定高度，思路决定出路”。而这些成绩的取得与二中的管理制度是分不开的。衡水二中重视制度建设，事无巨细，有章可循，制度成为学校“精、细、严、实”精神的具体体现：1、校内设置一些标语牌和励志牌，让墙壁说话，营造积极向上的校园文化。“铭园”、“宜园”、“名校林”、“廊道文化”、“墙壁文化”、“楼体文化”等成了一股感召力量，成了衡水二中发展的加速器

3、。进入校区，首先映入眼帘的是学校的校训，在学校的每一个角落都设置相应的标语及横幅、班级誓言，设置大幅的宣传栏（包括操场背景墙），并在能够看到的楼体墙面上用醒目的标语吋刻提醒学生的一言一行，让学生走在校园的每一个角落都能感受到学习的氛围。“名校林”汇集了国内各名牌高校校名的石林，位于高三教学楼和宿舍之间，让学生在往返丁宿舍和教室Z间时也时刻不忘记ft己心屮的理想所在。2、教室环境及廊道文化的布置，充分利用教室内外的有效空间，努力创建激情四射的学习氛围。教室的外墙是体现班级文化的主阵地，通过对外墙的加工装饰，体现木班积极向上、锐意进取的精神风貌，体现木班的个性特色，发挥学生们的创造思维，同时也

4、构成学校文化建设的一道靓丽的风景线。3、狠抓各项管理工作的精、细、严、实，推行承办人责任追究制，注重工作实效。办好任何事情的关键是落实，狠抓落实、令行禁止，整个学校的工作才会有章可循。4、狠抓班主任到位率，强化班级管理，消除管理上的漏洞，不给学生违纪的时间和机会，要求班主任努力把学生问题消除在萌芽状态。5、加强处室人员的管理，推行任课教师和领导共同给处室人员打分制，提高他们的服务效率和质量。6、严禁学生携带手机进校，注重推行养成教育，着力培养学生健康、文明的行为习惯。7、落实各项检杳措施，不搞形式，不走过场，及时公布结杲，定期总结，强化常规教学的管理，进一步提高教育教学质量。二、教育教学方

5、面衡水中学原校长、石家庄精英中学校长李金池的报告，使我更坚信教师必须不断转变教学思想，用最先进的教育理念來指导教学。李金池校长提出了“打造激情飞扬的校园”、“塑造精神家园”的新理念，明确提岀了教学改革的目的是“教会学生学习”，确立了以学生的终身发展为本的教育思想，改进了教师的教学方式，学生的学习方式，课堂教学真正把时间述给了学生，在课堂教学中能让学生观察的耍让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替，切实落实学生的主体地位，鼓励学生大胆提问，发表个人见解。经过多年的考察、

6、摸索，李校长等最终创新了一套新的高校课堂教学模式--高效“6+1”模式。高效“6+1”课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效“6+1”模式屮的“6”，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节；第二部分是高效“6+1”模式中的“I”，谓Z“练”，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。现在我们学校进行的课改思路与高效“6+1”课堂模式相似，在高效“6+1”课堂模式的推动下，石家庄精英中学由一个即将撤校的境地，迅速成长，成为河北省基础教育阶段在校人数最多，教学质量最好的民办学校，成为石家庄市唯一面向全省招生的省重点高中

7、、石家庄帀教育局直属学校，连续九年荣获“石家庄市高中教学先进单位”荣誉称号，每年都有数百名学子从这里走入全国重点大学，更有多名同学考入清华、北大、香港中文大学。所以，我们应该继续坚持我们的课改思路，并不断的进行创新，逐步找到适合自己教学的方式方法，更好的捉升我们的教学质量。三、高考备考方面听取陈鼎常校长关于黄冈中学高三教学与高考备考操作的报告一温故知新，科学备考首先陈鼎常校长对2012年高考试卷进行了细致的分析，提出了四