大班社会活动：大头儿子去南极

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1、大班社会活动：大头儿子去南极设计意图：一到秋冬季节，各式各样的御寒物品随处可见，这当中不乏深受女性喜爱的高档詁一一皮草。说到皮草，幼儿并不陌生，妈妈、外婆、奶奶的貂皮大衣，狐狸围脖，獭兔毛帽子……然而幼儿是否了解这些究竟从何而来，又会对环境造成怎样的影响和伤害？我们平时总是在说保护自然，保护环境，但真止要做这些，又应该从何处着手？孩子们有哪些力所能及的事情可以去做？于是，我把生活屮一些常见的物品带入活动屮，引导幼儿去思考和探索离幼儿既很近又很遥远的环保问题，进一步树立保护环境的意识，辨别与认识破坏环境的行为，拒绝使用非环保物品，争当环保小卫士，共同保护我们赖以生存的自然环境和地球。

2、活动目标：1•在看一看，听一听，说一说中，了解一些日常用品的由来，判断它们是否环保。2•能通过观察、分析、讨论、思考，拓展思维，在集体活动中大胆表述自己的想法。3•树立“保护环境，人人有责”的意识，乐意参与环保行动，抵制非环保物品和不良行为，萌发争当“环保小卫士”的责任感。活动准备：物质准备：自制课件，环保广告视频，歌曲《地球是我们的妈妈》。经验准备：认识篮球明星姚明；幼儿在家通过看书和上网查阅资料，对地球环境污染有初步的了解。活动过程：一、通过看图说话，进入大头儿子要去南极的故事情境教师：今天老师请来了一位大家熟悉的朋友，我们看看他是谁？幼儿通过看图，猜猜大头儿子要去哪里。教师：

3、在上次的知识竞猜活动中，大头儿子获得了3张去南极旅行的船票，猜猜看，他会和谁一起去？他们又带了些什么呢？（评析：幼儿对大头儿子这个卡通形象十分熟悉和喜欢，通过大头儿子一家人将幼儿引入故事情境，吸引了他们的注意力，幼儿参与活动的积极性特别高，探索他们行李箱物甜的积极性被充分调动起来。）二、自由讨论物品是否环保并发表观点，了解部分物品不环保的原因1•播放船长声音，通过看一看、听一听，让幼儿知道只能带环保物品上船。教师：这些是他们想带去南极的物品，可是上船之前需要检查，哪些物甜可以带过去？听听船长怎么说。船长：乘客您好，这里是一个纯净、没有污染的地方，请不要将可能破坏环境和造成污染的物品

4、？y侥霞？。2•幼儿讨论并发表观点，选择图上的哪些物品可以带走，哪些不能并说明理由。教师：哪些物品符合去南极的条件？请你们帮大头一家看一看。3•逐个揭晓答案，观看广告视频，帮助幼儿理解物品不能带去南极的理由。教师：为什么这个不能带去南极，我们听听船长怎么说。总结：刚才船长为大头一家做了详细的讲解，现在你知道这些物品不能带去南极的原因了吗？这些物品大多由动植物制成，因为他们，很多树木被砍伐，造成了干旱、洪水、沙尘暴、泥石流等自然灾害；很多小动物失去了家园，失去了它们亲爱的爸爸妈妈。知道了这些，你还愿意购买、使用这些不环保的物品吗？就像篮球明星姚明刚才告诉大家的，没有买卖，就没有杀害。

5、（评析：这一环节是请幼儿先自由讨论，找出他们认为不能带的物品,再一一验证，对物品不环保的原因进行解答。教师没有直接告诉幼儿哪个物詁环保，哪个不环保，而是让幼儿自己先看看，说说，自由表达观点，再由船长来验证，让幼儿通过看图和视频自己思考答案，进行解答。一动一静，孩子们在“动”屮畅所欲言，提高了语言表达能力，在“静”屮拓展思维，提高了观察、分析能力。不少孩子在看到鲨鱼流血、大象倒下时,流露出同情的神情，发出遗憾的叹息。）三、观看由于地球污染导致环境问题的图片，发表观点该如何保护环境1.一起阅读大头写给小伙伴的信，听听他跟同伴说了些什么。教师：谢谢你们帮助大头一家解决问题，为了表示感谢，

6、保护我们共同的家园，大头一家在去南极的路上，给他的朋友们写了一封信，我们一起看一看。2.幼儿自由表达可以如何保护地球和环境。教师：大头一家已经开始行动啦，你有什么好的点子保护环境吗？小结：你们说得很好，地球是我们的妈妈，只有我们每个人都行动起来，地球才能变得跟原来一样美丽，只要我们坚持下去，地球一定会越来越美丽。（评析：这一环节的提问是开放性的，请幼儿自主思考，自由评说，为环境保护献上自己的一份力量，通过以幼儿为主体的看听说想，使他们获得的经验得到了进一步的巩固，同时也加深了他们关于环保的认识与思考。）四、请幼儿当环保小卫士，保护身边的环境教师：保护环境，从我做起，就让我们小卫士行

7、动起来，一起到幼儿园里找找，看看有没有环保问题需要帮忙解决吧！（评析：这一环节是对本次活动的一个延伸，也是对活动目标的一次升华。孩子们去践行由自己想出来的、发自内心的需要而产生的保护环境方法，将环保由课堂上转移到了生活中，对幼儿的未來行为习惯具冇长远的影响。这就真正体现了《幼儿园教育指导纲要》中以孩子为主体、为孩子终身发展奠基的教育理念。）活动反思：一、一个情境，源于生活《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》同时指出「'社会学习渗透于一日生活的各个环节，