2016年3月德育示范校学期创建工作计划

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1、德育示范校学期创建工作计划一、指导思想全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为重点，牢固树立“以人为本，德育为先”的理念，坚持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常规管理，创新德育途径和方法，拓宽育人渠道，进一步落实“千师访万家”活动，营造全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围，进一步推动学校的内涵发展，培养人人精彩、个个成功、家家满意的学生。二、工作目标做到违法犯罪零纪录，常规教育有序化，学生活动特色化，评价体系科学化，德育网络健全化。1.落实政教处工作人员的工作职责，

2、进一步增强全体人员的德育创新意识。2.以学生日常行为规范教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，提高学生的文明素养和自我管理能力。3.加强家校交流与互动，努力发挥学校、家长、社会三位一体的联合教育功能。4.重视和加强班主任的业务培训，加快青年班主任的专业成长，建立一支高素质的班主任队伍。5.进一步打造班级名片工程，形成“班班有特色，生生争创优”的具有浓厚学习氛围和文化氛围的优秀班集体。6.以“追求不一样的精彩教育”为核心，利用好校园广播、橱窗、展板、黑板报等校园教育设施，积极发挥校园教育的主渠道作用。1.进一步

3、加强教育，开展各种活动，加大对全体学生进行法制教育和宣传力度，增强全体学生的法制意识和自我保护能力。2.做好住校生管理及特困半资助工作，让学半感受学校和社会的温暖。三、基本思路1.打造“精彩教育”。努力创新，不断奋进，切实让学生在做人、求知、劳动、生活、健体等方面展示自己的精彩，让每个学生人人都有成功的喜悦，促进学生素质的全面提高和良好班集体建设，努力创建优质特色学校。2.坚持“特色教育”。以健康、稳定、秩序、文明为基本要求，以提高学生文明素质为着眼点，以班级目标考核为切入点，以务实、创新的精神提高德育工作的实效。

4、3.提升“成功教育”。本着向管理要成绩的教育理念，增强争先创优的意识和危机意识，创新走向成功途径，真正体现我校“走进校园,人人都是平等的，人人都是重要的；走岀校园，人人都是智慧的，人人都是成功的”，力求做到求精，求新，求真和求实，为提高我校教育教学质量提供有力保障。四、工作措施1.加强德育队伍建设，发挥教育主导作用（1）进一步健全以校长室、政教处、年段组、班主任为主线的德育网络，树立人人都是德育工作者，处处事事皆育人的思想，让学校的每一个岗位和每一位教师都意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责。（2）加强班主任

5、队伍建设，切实提高班主任工作质量和效率。定期召开班主任例会利创新班主任工作培训，各班级要根据学半身心特点,结合本年级实际，制定切实有效的计划，有针对性开展德育活动，德育内容要专题化、规范化。（3）完善班主任考核制度，充分调动班主任工作的积极性。加强班主任工作的过程管理，及时检查常规工作，并使班主任考核结果与评比先进直接挂钩，以此激励班主任的工作热情，提高班主任工作能力和水平。（4）进一步加强德育话题研讨活动。本着“从学生中来到学生中去”的原则，选择贴近学生实际的热点、焦点问题，开展话题研讨，提高德育工作的目标性、针

6、对性和务实性。1.创新德育工作途径，抓好主题教育活动（1）深入实施体验式和生活化德育，不断提高德育工作的亲和力与感染力。以活动为载体，通过升旗仪式、宣传栏、专题讲座、主题班会等德育途径，以学生征文、演讲和黑板报、手抄报等形式，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。（2）精心安排和组织班会，加大检查力度。各班要确保班会课时间不被占用，并要充分利用好班会课这一阵地，加强对学生的思想品德和法制教育，真正把班会课作为对学生养成教育、理想教育、法制教育、学习态度等教育的十分重

7、要的渠道和阵地。（3）大力弘扬中华传统文化，以“我的梦•中国梦”和“爱的教育”为主题，有计划地组织学生开展多种形式的圆梦、感恩活动。（4）继续开展“千师访万家”活动，本学期要求各班主任能对二分之一的学生进行各种形式的家访,并做到有记录，有实效。（5）充分利用家校通加强家校联系，定期召开家长会，开设家长讲座，加强学校与家长的沟通，宣讲教育理念，通报学校的教育教学情况，及时了解学生的思想动态。1.加强学生养成教育，着力培养良好品行（1）各班要认真组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》等规章制度，狠抓养成

8、教育，从校服穿着、头发、首饰、手机等方面抓起，教育学生不吸烟，不酗酒，不进网吧、KTV、游戏室等不适合青少年学生进入的场所，不参与打架滋事，不看不健康的影视书籍，不与社会闲杂人员交往等，并定期排查，以此来规范、约束学生的言行举止，使他们做一个校园内的文明学生、社会上的守法公民。（2）加强学生文明礼仪规范教育，从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，传承