第一单元数据收集整理(二年级下册数学4

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1、第•单元数据收集整理第一课时：收集数据、认识简单的统计表教学内容：教材第2页的例1和练习一的第1、2小题。教学目标:1、让学牛经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。教学重点：学会收集数据，认识简单的统计表。教学难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下而4种颜色，出示例1

2、中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？生：选大多数同学喜欢的颜色。师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？牛：可以在全校的同学们中去调查一下。生：全校学生有那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调查。生：还可以现在组内进行调杳。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下而我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和师：在这山种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师：要想知

3、道喜欢哪种颜色的同学授多？我们应该怎样调查呢？生：自由发言。师：我们可以采用举手、起立、画“宀、作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色吋，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？生：不能。师：为什么？生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调杳，都不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调

4、查。2、整理数据。师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？生:自由发言。师：你们真会想办法。那我们现在再举一•次手，在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色，采用同样的方式进行统计。3、认识简单的统计表。师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数96158师：你看懂

5、什么？4、根据统计表解决问题。师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。全班共有（）人。纶：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即9+6+15+8=38（人）所以全班共有人。师：你真聪明，谁能解决第二个问题？2、喜欢（）色的人数最多。比佼喜欢每种颜色的人数，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。师：你真

6、是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗3、如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做校服，选择蓝色合适。牛：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学牛不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。三、巩固练习。师：同学们，下面老师

7、请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？1、完成练习一的第1小题。调杳本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。生：先调杳，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。2、完成练习一的第2小题。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。季节春夏秋冬人数师：怎么知道哪种颜色是人多数同学最售欢的呢?牛：可以在全校的同学们中去调查一下。生：全校学生冇那么多，怎样调查呢？生：我觉得可以先在班里进行调杳。生：还可以现在组内进行调查。师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就

8、是进行统计。揭示课题：统计。耍统计出喜欢侮种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下血我们就一起来调杏喜欢每种颜色的学生人数。四、归纳总结。师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今犬这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。述知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计农。统计农可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问