高中历史 第2章 东西方的先哲 第2节 古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德学案 北师大版选修

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德●新课导入他显示了希腊科学的一个转折点。在他以前，科学家和哲学家都力求提出一个完整的世界体系，来解释自然现象。他是最后一个提出完整世界体系的人。在他以后，许多科学家放弃提出完整体系的企图，转入研究具体问题。在他死后几百年中，没有一个人像他那样对知识有过系统考察和全面掌握。他的著作是古代的百科全书。恩格斯称他是“最博学的人”。他就是古希腊哲学家亚里士多德。在那个时代的希腊，还有哪些

2、伟大的思想家，古希腊为什么被称为欧洲的“精神家园”？由此导入新课。●教法案例本节课共包括了六个框目的内容，讲述了古希腊时期的柏拉图和亚里士多德两位伟大的思想家。他们的思想在必修3中已经涉及，因此，建议教师在讲授时联系必修3相关内容。同时，建议教师将六个框目分成两个大的部分来讲授：一个是柏拉图；一个是亚里士多德。“关于柏拉图”包括了教材前三个框目。讲授时建议教师作如下处理：(1)“师从苏格拉底的柏拉图”。本框目并非教学重点，教师可让学生自主阅读教材，然后简要点拨出三个关键点：出身名门；师从苏格拉底；深刻考虑了雅典民主制度的弊端。(2)柏拉图的理念世

3、界。本框目实际上系统介绍了柏拉图的“理念论”，建议教师把握以下三个关键点：①理论建立：柏拉图在游历的过程中，遍访名人，并吸收了前人的研究成果，创立了自己的思想体系。②传播思想：柏拉图创立了阿卡德米学园，传授自己的思想。③主要内容：从世界观的角度看，他认为理念是事物的真相和本质；从方法论的角度看，他认为应该求助于灵魂去把握理念。(3)“哲学王”统治的“理想国”。实际上讲述的是柏拉图“理想国”的构想，从两个方面进行把握：①主要内容：教师可用“三三一”的数字总结法归纳——三种人，三种职责，一种配合。②实质和意义。通过设置问题串的方式进行讲授：柏拉图“理

4、想国”的实质是什么？(奴隶制性质的民主)为达到“理想国”的目标，柏拉图进行了怎样的尝试？(企图把叙拉古的统治者塑造成哲学王，并按其模式把叙拉古变成理想国)结果怎样？(失败)。这说明了什么问题？(“理想国”在当时具有极大的空想性)。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线关于亚里士多德的讲授，就是处理教材的

5、后三个框目的内容。(1)“柏拉图的弟子，亚历山大的老师”一目，实际上讲述了亚里士多德坎坷的一生。授课时主要把握以下几个关键点：①幼年丧亲；②师从柏拉图，勤奋好学；③曾经做了三年亚历山大的老师；④创办了著名的吕克昂学园，形成了独特的“逍遥学派”；⑤不幸病逝。(2)“最博学的人”一目，建议教师紧紧围绕“最博学”这一关键词进行分析，也可以通过问题导引法进行教学。(3)关于“进退在唯物论、唯心论之间”一目的教学，建议教师把握住两个关键点：①逻辑学，特别是“三段论”的独特价值；②哲学观特色：自成一体，介于唯物论与唯心论之间。课程标准1.简述古希腊哲学家柏拉

6、图和亚里士多德的主要生平事迹2.了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献重点难点1.柏拉图和亚里士多德的主要思想主张和历史地位(重点)2.比较柏拉图和亚里士多德的思想主张，认识二者对世界思想文化的贡献(重难点)柏拉图1.师从苏格拉底的柏拉图(1)出生于雅典贵族家庭。(2)他曾立志投身政治，后来被迫放弃。(3)从20岁起师从苏格拉底，成为老师最器重的学生。(4)苏格拉底被处死加深了他对民主政体的成见。2．柏拉图的理念世界(1)著作：《理想国》。(2)内容①“理念”是人们的“灵魂之眼”即理智所看到的事物的真相和本质。②唯有“理念”才是

7、具体事物的“原型”。③认为人的灵魂已经经历过理念世界，人们的学习就是回忆。(3)评价①这种理念是唯心主义的。②开启了认识论上的先验主义传统。③具有巨大的科学认识方法论的价值。3．“哲学王”统治的“理想国”(1)组成：智慧的贤哲是统治者，勇敢的士兵是保卫者，从事工、商、农业的是生产者。(2)实践：3次到西西里岛，企图把叙拉古变为“理想国”。(3)评价：“理想国”只是一个等级森严的奴隶制贵族国家，是落后的斯巴达城邦奴隶主贵族寡头政治的仿制品，根本算不上人类社会的理想之国。亚里士多德政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

8、特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚