第三课《鼠标与键盘》教案

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1、教学课题：第3・3课鼠标与键盘教学目标：1、了解知识：认识鼠标与键盘，知道它的功能。2、学会技能：初步熟悉和掌握鼠标和键盘的使用。3、养成态度与习惯：认真对待鼠标规范把持法和键盘的手势，冇一丝不苟的态度。教学重难：鼠标左键的双击，键盘敲打的手势。教学过程：一、情景谈话导入，激发学习兴趣（入）计算机工作是执行人发出的指令，而指令的发出一般都是通过鼠标和键盘输入，告诉计算机执行什么命令，所以鼠标和键盘的作用也不小，我们不要小看它呀！鼠标和键盘都是输入设备。复习：鼠标的右键鼠标的左键转动鼠标的小球或者光电（谈话、故事

2、、笑话、名言、寓言、俗语、成语、动画、图片等情景导入）二、学习基本知识，了解相关资料（认）（一）鼠标单击双击：单击是按一下鼠标左键，而双击则是在短时间内快速连续按鼠标左键两下。一定要快。在Windows98屮，很多程序都可以用鼠标双击启动,右击：单击右键单击右键很简单，和单击左键差不多，只是使用的手指和按的键不同。用搭在鼠标右键上的中指按一下鼠标右键即可。拖动（拖拽）:先把鼠标指针移到目标上，然后按下鼠标左键，注意：按住不要松开，然后移动鼠标，看，随着鼠标指针的移动，目标也跟着移动，注意这期间一定不要松开鼠标左

3、键，当把目标移动到目的地之后，再松开鼠标左（二）键盘出示键盘，认识键盘字母键（数字键符号键功能键）具体说，字母键分为上屮下三档，每档的右边还冇符号键，详细介绍如下:三、学习基本操作，了解操作功能（学）打宇的姿勢按任一貝网主目碌键盤可劃分為左右兩部份.左手打左部.右手打右部.且毎個字黑旨有刈定的手指負責，如下區I。中档键：ASDFGIIJKL;'上档键：QWERTYUIOP[]下档键：ZXCVBNM,./此外，字母的大写和小写用同一个键，用换档键＜shift＞或大写锁定键＜CapsLock＞进行切换。＜Shift

4、＞左右各一，用于字母的临时转换，用左右小拇指击键。字母键的右侧还有回车键＜Enter＞,在命令状态下，用于命令的执行，在文章书写屮用于空行，断行等。（分步列出背景知识，描述教师学生的活动方式）（一）使用鼠标：手势、动作、速度WINDOWS中联系使用鼠标鼠标训练游戏（-）指导训练正确坐姿1）身体保持端正，两脚平放。桌椅的高度以双手可平放桌上为准，桌，椅间距离以手指能请放基木键位为准。2）两臂自然下垂，两肘贴于腋边。肘关节呈垂直弯曲，手腕平直，身体与打字桌的距离月为20—30厘米。击键的速度主要来自手腕，所以手腕要

5、下垂不可弓起。3）打字教材或文稿放在键盘的左边，或用专用夹，夹在显示器旁边。打字时眼观文稿，身体不要跟着倾斜，开始时一定不耍养成看键盘输入的习惯，视线应专注于文搞和屏幕。（教师提出操作要求，边示范边指导；学生按要求做，同学间相互纠正。）学习打字的基木指法正确的指法是提高速度的关键，掌握正确的指法，关键在于开始就耍养成良好的习惯。这样才会有事半功倍的效果。1）准备打字时除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上。应注意F键和J键均有突起两个食指定位其上，拇指放在空格键上，可依此实现肓打。如图2）十指分工，包键到指，分

6、工明确。3）任一手指击键后都应迅速返回基木键，这样才能熟悉各键位Z间的实际距离，实现盲打。4）平时手指稍微弯曲拱起，手指稍斜垂直放在键盘上，指尖后的第一关节成弧行，轻放键位屮间，手腕要悬起不要压在键盘上。击键的力量来自手腕，尤其是小拇指，仅用它的力量会影响击键的速度。5）击键要短促，有弹性。用手指头击键，不要将手指伸直来按键。6）速度应保持均衡，击键要冇节奏，力求保持匀速，无论哪个手指击键，该手的其他手指也要一起提起上下活动，而另一只手的各指放在基本位上。7）空格键用拇指侧击，右手小指击回车键。（实践基木指法，

7、教师重视击键的规范，学生动手动脑操作，掌握基本的要领）（分步列出基本操作过程）（教师教师机示范/学生认知记忆、教师多媒体大屏幕示范/学生同步跟着操作、教师言语引领/学生同步操作）四、学习任务驱动•开展探究活动（探）（-）鼠标训练（二）犍盘操作（明确由浅入深的系列任务及完成任务的要求，幵展探究活动，说明探究活动的方式：独立完成、左右协同、小组互动）五、探究活动总结，自我学习评价（评）（一）课上学到的名称、方法向家长汇报鼠标的使用方法鼠标的功能（-）键盘上的名称手的姿势手指与键的对应关系（基本键）（教师总结与学生自

8、己总结相结合,根据目标学生自己评价）自测题:2、!盘上某些键上有两个符号，当我们需要输入上方的符号时，需要（）键来帮A、CtrlB、shiftc、空格键1、可以帮助我们输入大写字母的键是A、CtrlB.CapsLockC、Alt3、删除光标前的字符，正确需点击（）A、BackspaceB、DeleteC、Shift4、图中箭头所指的是JEIOIEJLlEL笙一一I□□□□A、退格键B、