苏教版语文七上斜塔上的实验导学案(2)

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1、执笔人审核2011年丄月日题斜塔上的实验学习目标1.学生在白主、合作的过程中，总结出科学家获得成功的经验。2.了解科学知识的重耍性，激发学生勇攀科学高峰的热情。教学重点：学习科学家善于探索的精神，激发学牛热爱科学的激情。教学难点：学习文章巧妙的构思。:i:'1.通过査阅有关文字、图片及影视资料，了解意大利著名物理学家伽利略的事迹，感受善于探索、勇丁-创新的精神。2.自主预习，能正确流利地朗读课文，利用工具书扫除生字词的障碍；同时提出阅读疑问。3.通过合理想像，在小组内合作准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现，并能阐述伽利略的结论。4.默读课文并思考领悟文章的巧妙构思、记叙

2、与描写相结合的写法；品味关键语句，全面认识伽利略的科学精神，以获得有益前习■L人物传记：人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另-•个显著特征是生动。（即一.人物传记的真实性是人物传记的生命。“（一）广集资料，反复考证。•要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准解（1）人物的姓爼、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。（二）抓住人物本质，从环境中说明人。（三）从人物的复杂性中

3、对人物作出公允的评价。二.人物传记的另一个显著特征是牛•动。所谓牛•动，就是要把人物写活。写成既具有鲜明的个性，又能体现时代特征和阶级特紅相><伽利略：意大利物理学家、天文学家，主张研究口然界必须进行系统的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主义的奠基者之被认为是经典力学和实验物理学的先驱。XI-一.生字注音：1.祈祷（qidd0）2.嘀咕（di）嘀嗒（di）3.粗糙（cucdo）4.倔强（juGjidng）5.不鸥（xie）6.卷帙（juanzhia）利略二.解释词语：1.漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。2.惊扰：惊动扰乱。3.心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。4.粗

4、糙：毛糙，不精细。5.妥协：让步以避免冲突、争执。6.默默无闻：不出名，不为人知道。7.异端：异常的吉兆。现多指自认为止统者对异己的思想、理论的称呼。8.一劳永逸：逸：安逸。辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。9.等因奉此：等因：旧公文川以结束表示理由说明原因的上文；奉此：用以引起重心所在的下文。比喻例行公事，官样文章。10.倔强：刚强，不屈服。11.不屑：认为不值得；轻视。12.狗血喷头：把狗血喷在头上。形容言辞刻毒，大肆辱骂。也形容骂得痛快淋漓。13.天高地厚：原形容天地的广大，后形容恩德极深厚。也比喻事情的艰巨、严垂，关系的重大。14.卷帙：书籍或书籍的篇章。15.滑稽

5、：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。16.付诸行动：把它变成行动。17.兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴到18.窃窃私语：背地里小声说话。三.朗读课文两遍，理清课文结构层次。一.导入课文：生活是平淡的，却乂是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”.迹。（板书课题）二.品读课文1.引导学生观察标题，并思考：根据标题，同学们会提出哪些疑问？（这是一个怎样的实验？为什么要做这个实验？实验的结:伽利略的实验结果证明了他的发现是止确的，我们今天也知道他的发现是止确的

6、。下而我们一起来做一下伽利略著名的自由落何如果我用一张纸和橡皮的实验，结果会怎样呢？启发学生进行探究。（髙一物理毛钱管实验：在真空条件下可行。）老师送给辰（3）但是在当时的人们对于伽利略的伟大发现却持不同态度。阅读课文，找出人们对伽利略此次实验的态度。（笑、骂一一威胁说一一将威胁付诸行动：嘘哄笑）人们对科学的态度其实就告诉我们当时不讲科学之风盛行。（联系课文背景：亚里士多德集中古代知识丁•一身，在他死后几百年称他是"最博学的人”。但是当时的人们却全盘柏信亚里士多徳，把他奉为神明。）课堂探究2.本文是一篇关于伽利略的传记文章，文章主要写了他的那些方面？可见伽利略在科学道路上获得成功的原

7、因有哪些？主要写了以下两个方面：（1）伽利略的两个发现：A、发现单摆时的等时性规律；B、发现自由落体定律（C、略写了孩「题？为什么？没有离题。因为这些内容能突出伽利略善于发现问题、思考问题，具有创新精神；能表现他对科学不懈的追求和商（2）伽利略的精神品格：不轻易相信权威，善于发现和思考问题、对科学不懈追求、不怕威胁，有献身精神，不断探索，用实｝成功的原因：（1）不轻易相信权威；（2）面对压力和挫折，仍然勇往直前；（3）努力实践、细心观察等。3.文中哪些语句