苏教版语文九下孟子二章导学案(2)

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1、学习目标：1、能解释重要词语，翻译审•要句子。2、总结古今异义词及词类活用3、背诵两篇短文，积累名言警句。4、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。作者简介：孟子（约前372-前289），名包，字子舆,战国中期邹国（今山东邹县东南人），离孔子的故乡曲阜不远。是著名的思想家、政治家、教育家,孔子学说的继承者，儒家的重婆代表人物。孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说,成为其政治思想的核心。孟子把伦理和政治紧密结合起来，强调道徳修养是搞好政治的根本。作品简介：《孟子》是记载孟子及其学生言行的一部书，也是儒家重要经典之一。《孟子》是以记言为主的语录体散文,其中有许多长篇大

2、论，气势磅礴，议论尖锐、机智而雄辩，对后世的散文写作产生了深刻的影响。朗读课文：1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。课文朗读，要求：朗读课文，注惫读出文章的节奏和气势。例：域民/不以/封疆之界，固国/不以/山溪之险，威天下/不以/兵革之利。得道者/多助，失道者/寡助。寡助/Z至，亲戚/畔之；多助/Z至，天下/顺翻译课文1、自读课文，写岀划横线词的意思（1）天时不如地利,地利不如人和。（2）三里之城,七里之郭，环而攻之而不胜。（3）夫环血攻之，必冇徨天时者矣，（4）然血不胜考，是天时不如地利也。（5）城非不高也，泄非不深也，（6）兵革非不坚利也,米粟非不多也

3、，（7）蚕而是地利不如人和也。（8）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险,（9）威天下不以兵革之利。（10）得道苣謬劭，失道者寡助。（11）寡助之至,亲戚醴之。（12）多助Z至，天下顺（13）亘天下之所顺，攻亲戚之所胜，2、小组合作，翻译课文（先扫清词语障碍，再翻译课文）天时不如地利，地利不如人和。天时：句子翻译：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必冇得天吋者矣;然而不胜者，是天时不如地利也。三里Z城：郭：是:坯而攻之血不胜:夫：翻译句子：（从进攻一方的失利论证“天时不如地利”）城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。城：池：

4、兵革：坚利：米粟（SU）:多：蚕而去之：翻译句子：（从防御一方的失利论证“地利不如人和”。）故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之睑，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助Z至，亲戚畔之：多助Z至，天下顺以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。域：古义：今义：以：固国：威：寡助之至：亲戚畔Z：亲戚：古义：今义：畔：之：天下顺之：故君子有不战:翻译句子：（深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”）课文分析I读课文，思考讨论下列问题）1、本文的中心论点是什么？2、中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？3、中心论点既然己得到了论证，为什么还要写后

5、面的内容？艺术特色：1、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。2、运用排比、对偶、顶真等修辞手法,气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。字词小结1.古今异义。2.通假字3.虚词。(1)之亲戚畔之()寡助Z至()攻之而不胜()你知道孟子的有关故事或语录吗？三里之城()而夫环而攻之()孟了语录:孟子故事生于忧患，死于安乐翻译课文1、朗读课文，写出划线词语意思(1)舜发于吠(qudn)亩之中,(2)傅说(yue)^于版筑之间,(3)胶鬲(gO)举于鱼盐之中,(4)管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。(5)故夭将降大任于是人也，(6)必先萱其心志，劳其筋骨。(7)饿

6、其体肤，空乏其身,(8)行拂(比)乱其所为,(9)所以动心g(rdn)性，(10)豊(zOng)益其所不能。(11)人恒过，然后能改，(12)困于心，箧于虑，而后隹，(13)征于色，发于声，而后喩。(14)A则无法家搓(bi)士，出则无敌国外患者，国恒亡，(15)塑知生于忧患而死于安乐也。2、小组合作，准确翻译下面句子。(注意加点字)舜发于吠(qudn)亩之屮，傅说(yud)举于版筑Z间，胶鬲(/)举于鱼盐之?卩，管夷吾举于士，孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于星人也，必先苫其心志，菱其筋骨。饿其体肤，空乏其身,行拂(fd)乱其所为，所以动心忍(rOn)性，鏗(7左ng)

7、益其所不能。人恒过，然后能改,困于心，箧于虑，而后隹，征于色，发于声，而后血。△则无法家ft(bi)士，蚩则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。课文分析：1、理解内容：本文的中心论点是什么？作者从哪两个方面论证的?第一段：列举六个人共同的特点第二段：个人国家论点：2、运用了哪些论证方法论证方法：类比论证：举例论证：对比论证：归纳推理论证：3、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的轉练。请查找相关资料，补充一些例子。4、“生于忧患，死于安乐”，你知