苏教版三年级语文5、6单元复习课

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1、学科：语文教师：李兆瑞课题：第5—6单元课型：复习课教学目标1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。3、巩固逗号，句号，冒号，引号的用法。4、掌握课文内容。教材分析第五单元安排了三篇课文《我应该感到自豪才对》、《水上飞机》、《跟踪台风的卫星》，都是儿童喜闻乐见的神话和童话题材，文字浅显易懂，故事引人入胜。同时，在这些浅显的小故事屮，渗透了一些思想教育和科普知识教育。第六单元《你必须把这条血放掉！》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课

2、文都是记叙文，是关于人与动物的故事，文本具有较强的故事性，可读性强。重点难点复习重点：1、掌握第五、六单元的生字词，巩固学生具体的语言环境中运用词语的能力。2、能用“究竟”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。复习难点：逗号，句号，冒号，引号的用法。学情分析学习完这两个单元，学生对较早学习的课文的内容印象有些模糊，本节课应着重带领学生及时复习，重点巩固，锻炼组织语言和复述课文能力。教学准备多媒体课件◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊

3、◊◊◊◊◊◊◊教学程序年月（陶桥中心）小学（三）年级（二）班胡屯镇联合校备课活页一、听写词语。1、听写词语：镜子委屈走一趟陷阱疼爱松散货轮喂养救援敬佩遥远监视狂怒厉害发疯泄气谈笑风生垂直钓鱼鱼钩拖地未來丝毫葱绿捕杀饥饿悲惨传染一旦提防特意血泊慈爱苍蝇蚊子七嘴八舌2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、能用“究竞”、“渐渐”、“谈笑风生”、“允许”造句。1、先弄清词语的意思2、找出词语在文章屮应用的句子3、模仿造句究竟……①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。②那里发生什么事了，我去看个究竞。

4、渐渐……①夏天到了，天气渐渐地热起來了。②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。谈笑风生……①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。②谈笑风生的人们用行动证明他们对制服台风己经胸冇成竹了。允许……①老师允许我们卜•课去跳绳。②没有我的允许，谁也不能走进我的房间。三、练习加标点1、复习标点符号的用法2、出示句子：①小东曲台风狂怒地嚷着你可知道我的厉害鱼儿见我钻入深水船儿见我避进港湾树儿见我把腰弯嘿嘿③灌木小树嫩枝树皮一切能吃的都被饥饿的鹿吃光了④苍蝇蚊子水里的孑口它都吃你们说蜻蜓是不是我们的好朋友四、复

5、习课文。1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、回顾课文内容，填空①骆驼的脚掌（）,遇到松散的沙子，不会（）。骆驼的睫毛有（），闭上眼睛，风沙不会（）。骆驼背上的两个肉疙瘩，乂叫（），里面贮存（）。旅行后，小骆驼不但不觉得难看、委屈，而月•感到（）。所以人们称骆驼是一“（）”。这篇课文告诉我们（）。②水上飞机有许多兄弟，有的口J以;有的可以；还有的能从海屮汲水，O③人造卫星地本领很大，它们有的可以（），有的可以（），还有的可以（）……④“你必须把鱼放掉！”这句话中的“你”是（）。必须把

6、鱼放掉的原因是（）。从中，我们可以看出“爸爸”是个（）、（）的人。⑤《狼和鹿》的故事发生在（）的凯巴伯森林。（）的狼居然是森林的“（）”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同吋狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而（）的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“（）”，这是由于鹿在森林屮过多地繁殖。这个故事告诉我们：（）O⑥蜡蜓的尾巴有（）、（）的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以（），蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有（）、（）等。五、文章段式训练凯

7、巴们森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林小闹起了饥荒。灌木小树嫩枝树皮一切能吃得到的绿色植物都被饥饿的鹿吃光了整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的彩子一样在鹿群屮游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了八T只病旎。a＞文中哪句话具体写出森林成了“鹿的壬国”,用“〜〜”划出来。b、给第四句话加上标点。C、找出文中的一对反义词（d、“紧接着，更大的灾难降临了”）-（）,“更大

8、的灾难”是指这句话中把比作板书设计：第五六单元喂养垂直钓鱼角钩泄气未來