预备法官实训报告范文与预备法官立案庭实习总结合集

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1、预备法官实训报告范文与预备法官立案庭实习总结合集预备法官实训报告范文**年全区法院预备法官培训班学员填表注意事项根据最高人民法院《法官培训条例》、《林年一**年全国法院预备法官培训实施方案》，国家法官学院从和年开始组织实施了全国法院系统预备法官的培训工作，并从**年起要求预备法官培训集中面授为三个月，至少不低于45天，不少于8个月，总培训时间不少于1年，培训必须由最高法院政治部和国家法官学院审核统一发放结业证。我区法院今年的预备法官培训班集中面授、已结束，为了严格填表工作，规范实习，让学员顺利结业，尽快走上审判岗位，特作如下要求：一、填表注意事项：1、本次共发三表一卡：即学员登记表、实习鉴定表

2、、结业鉴定表和学籍卡，每表要求填写一式两份，一份留存国家法官学院，一份留存学员档案。2、各表填写时，须填写学号，培训期间为“**年1月1日至**年12月31日”o各表均须按要求粘贴近期同底1寸免冠彩照。3、国家法官学院预备法官培训学员登记表：本表要求学员本人亲笔如实填写，“个人简历”包括个人的和工作经历。4、预备法官实习鉴定表：本表全面反映学员实习状况，是学员能否顺利结业的依据。要求学员本人和实习单位认真、如实填写，按“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”填写。实习单位鉴定及一栏要求实习单位加盖公章。实习时间不能与集中培训时间相冲突，每位学员实习部门应为审判业务部门，每位学员应实习四次，包括

3、刑事、民事、行政和综合，实习的审判部门不得少于2个，各次时间相对均衡，参加每个审判业务实习均应指定一名实习指导教师。5、预备法官结业鉴定表：本表要求学员本人亲笔填写。班委、组织鉴定要求对学员在学期间的表现进行客观公正的评价，忌千篇一律，要求有内容、有特点。“班长签名”由各组组长签写意见，组长的由班主任签写意见。6、国家法官学院预备法官培训学员学籍卡：“第一次注册时间”为林年1月1日、“第二次注册时间”**年3月1日、“学籍变动情况”和论文成绩不须填写，组织鉴定的填写要求同上，“指导老师”请填写班主任的姓名，学员的成绩、实习成绩与《预备法官实习鉴定表》、《预备法官结业鉴定表》中记载的一致。7、学

4、员必须认真对待填表工作，应用钢笔或水笔填写，字迹清楚，内容符合表格要求，不能马虎填写，敷衍了事，如出现因填表不当未被国家法官学院通过审批的，责任自负。三、要求1、请学员填写完善《预备法官培训学员名册》，“证书号”即学号，“单位”填写广西**市法院**庭或者广西**市中级法院杯区法院**庭，“参加工作时间”填写**年**月，行政级别填写本人现任行政级别，任现职级时间填写林年**月，填写完善后再保存在e-ma订的草稿中，同时将填写完善的表格寄给班主任。2、未交2寸免冠彩照的学员，请与表格一起寄送班主任，彩照背后请注明单位和姓名。3、应按照国家法官学院《预备法官实习大纲》要求开展实习。实习结束，根据

5、实习情况撰写一篇**字以上实习总结。培训结束，每位学员写一篇内容与法院审判业务相关的结业论文，字数在5千至1万字，实习结束前交-班主任。4、请学员于**年1月18日前将“三表一卡”、照片、实习总结和结业论文一起寄送至班主任陈熙禄，12内容。预备法官立案庭实习总结预备法官立案庭实习总结一、实习目的通过实习，全面了解从立案到结案的全过程；通过实习，培养运用所学法律知识分析和解决现实生活中法律问题的能力；通过实习，认识到自己在理论和实践方面存在的不足，增强学习的主动性、针对性、创造性；在实习过程中，通过虚心接受领导和同事们的指导和帮助、诚心学习他们的好思想、好作风、好经验，全面提高综合法律素质和法学

6、修养，为走上法官岗位打好坚实的基础。二、实习成果预备法官实习是在指导老师的指导下从立案、接待信访当事人、送达相关法律文书、开庭审理、参加合议庭、制作法律文书、宣判等承担起一个法官办案的全过程，我崇拜指导老师和同事们扎实的法学专业知识和丰富的司法实践经验，在八个月的实习中，我学到了很多实践经验，加强了对法官这份职业的了解，树立了强烈的责任感和荣誉感，取得了令人满意的实习成果：1、立案庭实习收获立案庭是法院对外的第一个窗口，是法院工作的开始，占据很重要的位置。立案庭的工作十分繁多，每天要面对各种各样的人，立案庭的法官经常要与这些当事人进行说理和劝解，而不是简单的审核是否符合立案条件这么简单。立案庭

7、还为那些不懂法律程序或者是不懂得怎么写起诉书、不会写字的当事人提供方便，会根据当事人的请求用法院专门的起诉书范本进行填写。立案庭立案后还要对案件进行分类和开庭排期，通知被告和相关当事人有关的诉讼权利。我在立案庭实习期间，虚心向指导老师请教，对案件进行筛选，对属于法院主管的，予以立案审查，而对不属法院主管的，告知当事人通过其他渠道解决。立案庭设立一个信访接待室，立案信访工作既是人民法院审判工作的重要