科学发展观人本经济研究论文.doc

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1、科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文科学发展观人本经济研究论文　　摘要：本文通过对当前我国经济发展中的两大

2、焦点——高速度的经济增长与不断扩大的贫富差距——之间矛盾的思考，得出经济发展非均衡性的判断；并且认为，缺乏科学、合理的发展观是问题的根本所在。进而，在对党和国家提出的“全面、协调、可持续的科学发展观”作过较为系统、深入的阐述后，以之为指导，对当前我国出现的经济过热问题进行了简要分析。最终的结论是：建立“人本经济”、“循环经济”，是我国经济建设的必由之路。　　关键字：非均衡性科学发展观投资过热人本经济　　一、现实引发思考　　自改革开放以来，中国经济走过了长达20多年的黄金发展期。其间虽然经历过93-96年的通

3、货膨胀，97年的亚洲金融危机，以及98年以来的通货紧缩、有效需求不足等一系列严峻考验，但始终保持着较高的增长速度。经济总量不断扩大，国际经济地位日益提升。　　表-1中国历年GDP总量及增长率　　年份19781979198019811982198319841985198619871988　　总量　　增长率　　年份19891990199119921993199419951996199719981999　　总量　　增长率　　年份2000200120022003　　总量　　增长率　　注：资料来源：《中国统计年鉴-2

4、003》及中国国家统计局最新公布数据；　　表中增长率按照可比价格计算。　　表-2中国的经济总量在世界中的排位　　年份1990199519982000　　总量38787002946210798　　排位11876　　注：资料来源：《世界经济年鉴》。　　但与世界瞩目的高速增长极不协调的另一现象——贫富差距，也在我国不断加剧。并成为我国经济、社会向更高阶段发展的深层隐患。基尼系数是用来测量收入分配不平等程度的统计指标。我国的这一指标从1978年的，迅速上升至2000年的，大大超过了国际公认的的警戒线。并且收入不均衡

5、对社会稳定的消极影响，已在现实中得到了显性表现。　　表-3我国近二十年来农村与城镇居民收入对比　　农村居民家庭人均纯收入年份19851989199019911992199319941995　　绝对数　　年均增长率%%%%%%%%　　农村居民家庭人均纯收入年份19961997199819992000200120022003　　绝对数　　年均增长率%%%%%5%%%　　城镇居民家庭人均可支配收入年份19851989199019911992199319941995　　绝对数　　年均增长率%%%%%%%%　　城镇居

6、民家庭人均可支配收入年份19961997199819992000200120022003　　绝对数　　年均增长率%%%%%%%%　　注：资料来源：《中国统计年鉴-2003》及中国国家统计局最新公布数据；　　表中年均增长率的计算未扣除物价变动因素，仅供参考。　　表-4我国部分年份基尼系数　　年份1996199819992000　　基尼系数　　注：资料来源：《从基尼系数看我国居民收入的差距》，黄继东，　　《西南民族大学学报》，2003-10。　　那么，应该怎样看待这两大焦点之间的关系呢？笔者认为：贫富差距的拉大

7、是与“经济发展”的题中之义相悖的。　　首先，从经济发展的含义来考察。经济发展，不同于仅仅偏重于数量方面的经济增长。它是个既包括数量，又包括质量的内涵较广的概念。比如由增长引起的一系列经济结构的变化，包括生产结构、就业结构、收入分配结构、消费结构、人口结构等，以及广大人民物质福利的改善，环境质量的提高等。可见，备受国人推崇的GDP仅仅是经济增长的量度指标，却无法全面地反映经济发展的程度。而以基尼系数的节节攀升为标志的贫富差距的扩大，则表明了当前收入分配结构存在的严重弊端。这无疑会影响国民消费结构的升级和生活水

8、平的改善，从深层次上制约我国的经济发展水平。　　其次，来关注这种“悖论”的表现。最直接可感的就是经济的名义增长与相当部分国民实际生活的无惠。当我国的人均GDP已经达到1000美元时，部分地区，尤其是偏远山区、农村的人们还看不上电视，喝不到自来水，更不必说享受高质量的医疗和教育服务。这种让人尴尬的现实，暴露出我国发展的成果还没有惠及到全体人民。由于历史原因，我国曾经长期奉行“以农养工”的产业政策，通过工农业产品价格