高中历史 第6章 埃及穆罕默德8226阿里改革章末分层突破学案 北师大版选修

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第6章埃及穆罕默德·阿里改革章末分层突破[自我校对]A．奥斯曼帝国B．法国C．马木路克D．国务会议E．征兵制F．欧式G．独立H．近代主题一　西方工业文明与埃及近代化的关系政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素

2、养。永葆底色、不碰底线1．客观的促进作用(1)18世纪末至19世纪上半期，工业革命在欧洲各国相继展开，资本主义经济迅速发展。为了寻找商品市场和原料产地，列强加紧了对外殖民扩张。拿破仑入侵埃及进行殖民统治，冲击了埃及旧的社会体制，开始了埃及的社会变革。(2)穆罕默德·阿里上台后，在西方工业文明的影响下，在政治、经济、文化教育等领域实行了有利于埃及近代化的改革措施，奠定了近代埃及民族国家的基础，建立了近代工业，大大提高了社会生产力。穆罕默德·阿里改革的目的虽然是为了巩固封建统治和对外扩张，但是客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的近代化进程。2．殖民掠夺和压制

3、(1)英法等国出于殖民争霸的需要，出兵埃及，拿破仑在埃及废除包税制，掠夺埃及的大量文物和国宝，体现了西方国家的掠夺本性，给埃及人民带来沉重灾难。(2)穆罕默德·阿里对外战争失败后，英国等欧洲列强势力进入埃及，工业品涌进埃及，埃及的原料和农产品被欧洲商人大量运往国外，穆罕默德·阿里改革建立起来的埃及民族工业很快被冲得七零八落。1．资本主义文明在对封建文明带来巨大冲击的同时，也客观推动落后地区被迫不断的变革进步。阿里在抵御了英法殖民侵略的同时，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，具体表现是(　　)①创办近代工厂　②推行新式教育　③进行资产阶级宗教改革　④大力发展海军A

4、．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④【解析】　阿里改革没有进行任何资产阶级宗教改革的措施，排除③，故答案为C项。【答案】　C主题二　比较穆罕默德·阿里改革与洋务运动相同点不同点背景两国都面临欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾的激化(内忧外患)埃及处于长期动乱、分裂、割据的局面目的直接目的：富国强兵；根本目的：巩固封建专制统治穆罕默德·阿里改革还为了对外扩张推动者埃及由最高统治者穆罕默德·阿里进行；洋务运动更主要的是由地方实力派推动政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政

5、德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线内容创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建新式军队穆罕默德·阿里改革更全面，涉及政治、农业、土地和赋税等方面性质有利于近代化的封建改革意义经济上推进了近代化进程，客观上促进了资本主义的发展和西方资本主义的传播，推动了历史的进步穆罕默德·阿里改革成效更大2．下列属于穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动不同点的是(　　)A．兴办近代军事工业B．创办新式海军C．简化地方行政区划D．发展新式教育【解析】　穆罕默德·阿

6、里改革把埃及划分为7个省，建立了省、县、乡、村各级行政机构，从而保证了中央对地方的有效管理，洋务运动没有涉及地方行政区划的政治改革，故C项正确；两者改革内容都有兴办近代军事工业、创办新式海军的军事改革，也都有发展新式教育的教育改革，故A、B、D三项属于相同点。【答案】　C章末综合测评(五、六章)(时间：45分钟　分值：90分)1．阅读下列材料，回答问题。材料一　加尔文认为教会不可能救世赎罪，上帝早已预定了一切。得救与否由上帝决定，最重要的不是因信称义，而是坚持圣洁的生活。加尔文鼓励经商致富、放贷取利，认为正当的经济活动是增加上帝荣耀的一种途径。材料二　马丁·路德

7、的神学思想强调：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰。他认为一个人应该通过虔诚的信仰来获得免罪，达到“灵魂得救”，而虔诚的信仰来自崇敬上帝和对于《圣经》的心领神会；他认为每个人都可以和上帝交往，不须通过教会和教士的媒介；否认需要履行种种“圣礼”，即教会规定的一套繁缛的礼拜仪式、朝拜圣地以及向教会输赠等“善行”，来实现自己的信仰。(1)根据材料一、二并结合所学知识，说明加尔文和马丁·路德在宗教改革上的异同点。(12分)(2)依据以上材料并结合所学知

8、识，分析16世纪宗教改革