高中历史 第4单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第4课 两极格局的结束学案 新人教版选修

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第4课　两极格局的结束学习目标：了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程，指出从中得到的启示。1.重点：20世纪80年代的美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一——对人类和平的巨大威胁。2.难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。教材整理1　“以实力求和平”与“新思维”1．美国的“以实力求和平”(1)背景：苏联的实力下降，无法保持和美国竞争的势头。(2)政策：新“遏制”政策。

2、(3)军事措施①提出“灵活反应战略”，以重新夺取军事优势。②提出“战略防御计划”即“星球大战计划”，对苏联施加压力，进而拖垮苏联。(4)意识形态措施①号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”。②支持反共政党和组织，资助电台活动，加强宣传攻势。2．苏联的“新思维”(1)背景：全球争霸给苏联造成沉重负担，拉大了其与发达国家的距离。(2)内容：戈尔巴乔夫强调“人类生存高于一切”，不主张进行核战争。(3)影响①签订“中导条约”，双方约定销毁部分核武器。②美苏双方交流与合作取得进展，签订了43个双边协议。教材整理2　冷战的结束1．背景(1)布什政府关注苏联国内改革，并通过

3、经济援助试图左右苏联的改革进程。(2)戈尔巴乔夫的经济改革和政治改革失败引发各种危机。(3)苏联放松了对东欧的控制。(4)西方国家的“和平演变”策略。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2．表现(1)东欧剧变：1989年，东欧各国共产党纷纷丧失了执政党地位。(2)德国统一：1990年10月3日，民主德国并入联邦德国。

4、(3)苏联解体：1991年，原苏联各加盟共和国纷纷宣布独立，苏联解体。3．影响：东欧剧变和苏联解体，使战后持续了四十余年的两极对峙格局宣告结束。教材整理3　美苏关系发展变化带来的启示1．美苏争霸对人类安全与世界和平造成巨大威胁。2．美苏对亚洲、非洲的争夺与控制，造成这些地区局势的动荡与紧张。3．美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量的资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。4．美苏关系缓和中取得的某些成果，至今仍有重要意义。5．冷战虽然结束，但冷战思维继续影响国际关系的发展，战争的潜在威胁依然存在。课中思考]　阅读教材P102“学思之窗”，请结合美苏对峙局面的形成，

5、以及美苏从对抗到缓和的过程，分析冷战局面给我们带来了怎样的启示。【提示】　①美苏争霸曾经对人类安全与世界和平造成巨大威胁；美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响；美苏冷战至今使一些地区动荡不安，如中东地区、朝鲜半岛，且冷战思维继续影响着国际关系的发展；美苏对抗中的缓和取得的某些成果，成为稳定战略的基础和稳定国际局势的因素。②我们必须认识并承认国际社会的多样性和统一性，尊重各国人民根据国情来选择自己的发展道路的权利。知识网络史论要旨1.20世纪80年代初，里根政府提出新“遏制”政策，苏联因实力下降而无法保持和美国竞争的势头，戈尔巴

6、乔夫提出了“新思维”，美苏双方关系出现缓和。2.20世纪80年代末90年代初，东欧剧变和苏联解体，使战后长期存在的两极对峙格局宣告结束。3.冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展。探究点　对美苏冷战的评价政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线史料解读史料一　冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约

7、组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。——杰里·本特利《新全球史》根据史料一中“军备竞赛”“有转变成超级大国之间核对抗的危险”“控制冲突升级的能力”等信息从正反两面全面评价美苏冷战。史料二　苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛……没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球……——《美国新闻与世界报道》(1991年9月9日)根据史料二中“有用的敌人”“军事力量竞赛”“成就竞赛”等信息全面评价美苏冷战。【史料应用】根据上述史

8、料并联系所学知识，概括学