领导者当以人民利益为重——学习焦裕禄的一点体会与领导者的激励与协调艺术合集

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1、领导者当以人民利益为重一一学习焦裕禄的一点体会与领导者的激励与协调艺术合集领导者当以人民利益为重一一学习焦裕禄的一点体会县委书记的好榜样，毛主席的好学生焦裕禄同志于1964年5月14日永远地离开了我们。但是他那为人民鞠躬尽瘁、死而后已的英雄事迹将永远的留在人们心中，他的精神将永远激励着我们不断向前。今天我们按照县委的统一部署重新学习焦裕禄，站在领导岗位上同志更应该以“三个代表”重要思想的要求，树立一个正确的领导观念，即“领导者当以人民利益为重”o领导者当以人民利益为重，是领导者来自人民群众的基本思想观念。我们今天处于不同岗位上的领导者，他首先是人民群众的一分子，那么领导者应

2、时刻想着自己是来自人民群众，领导者所做的事情与人民群众的根本利益要相一致，领导者应该自觉地做一个合格的人民群众代表，有了这样一个基本思想观念，那么领导者就会自觉地深入群众之中，对于人民群众的情意就会经常铭记心中，群众的甘苦就会时刻装在心中。焦裕禄同志就是这样，他看到兰考那么多群众吃不饱穿不暖，他心似刀绞；他看到全县那么多群众在风沙盐碱地里劳作而得不到好收成，他心急如焚。他知道自己来自人民群众，他心里时刻装着群众。在全国人民全面建设小康社会的今天，虽然形势发生了根本变化，但我们领导者当以人民利益为重，牢固树立领导者来向人民群众的基本观念不能变。领导者当以人民利益为重是领导者权

3、力目的的客观要求。焦裕禄同志深深地知道他的权力是党和人民赋予他的。1962年冬天，兰考县这个历史上内涝、风沙、盐碱等自然灾害严重侵害，粮食产量下降到历史最低水平，大量的农民外出逃荒要饭。就在此时，焦裕禄同志来到了兰考。在担任兰考县委书记期间，他不顾自己身患肝癌，为解除兰考人民遭受“三害”的日子里，他跑遍了县149个大队中的120个生产队，跋涉5000多里，查清了全县84个风口，1600个沙丘，他带领群众栽泡桐治盐碱，堵沙口治风灾，直到住进了医院献出了年轻的生命。焦裕禄知道自己的权力是人民群众给的，他没有利用权力搞特殊化，他利用权力全心全意为人民服务，他给所有的领导者树立了榜

4、样。在建设社会主义现化代的今天，我们学习焦裕禄同志当以人民利益为重，仍然需要强调和明确领导者的权力基础是人民群众，只有人民群众给予了我们领导者权力，我们才能作为领导者；只有领导者代表人民的根本利益，努力工作，不断开创新局面，才能巩固领导者与人民群众的联系更好地掌权为人民。领导者当以人民利益为重必须自觉地置于人民群众的监督之下，廉洁从政。领导者和人民群众没有什么不同，在人格、人权等方面都是平等的，只有分工不同。既然领导者代表了人民的根本利益是人民的公仆，那么领导者必须自觉地接受人民群众的监督，不要去搞特殊化。焦裕禄同志在那样困难的条件下，不允许自己和家人搞特殊化，他严格要求一

5、切，他的行为在今天来讲仍然是干部廉洁自律的楷模。我们今天的生活条件和工作条件都已经发生了深刻变化，但我们不能忘记人民群众的要求。尤其是领导者要自觉地以焦裕禄为榜样，自觉地抵制各种不正之风和腐朽作风。只有领导者自觉地接受群众监督，才能发扬民主，激发和调动人民群众的自觉性，更好地带领人民群众为现代化建设做贡献。重温焦裕禄同志的先进事迹是领导者的政治必修课，只要领导者以焦裕禄为楷模，权为民所用，利为民所谋，情为民所系，那么“三个代表”的重要思想就一定能得到实现，我们的各项事业就一定能不断推向前进。领导者的激励与协调艺术一、激励艺术（一）马斯洛的“五层需要”理论1、生理需要。一个人

6、的生理需要是多种多样的，但以食、衣、住为主要代表。在社会生活中，这些是人类为了生存所不可缺少的最基本的需要。2、安全需要。生理需要获得一定程度的满足以后，安全的需要就成为主要需要。这也是生存的需要，它包括健康、人身安全、职业稳定、收人保障、财产保险、医疗保险、老年的生活保证等等。3、社会交往需要。生理与安全需要得到一定程度的满足后，人的社会需要就成为主要需要。与别人保持关系，进行社交，需求友谊和爱，希望归属某个群体并被接纳等，都是作为一个社会人所需要的。因此，可以把这种需要归纳为两方面的内容：一是友爱的需要，二是归属的需要尊重需要。当一个人的“归属感”开始满足时，人就产生了

7、对荣辱的需要。这也是物质激励必须和精神激励相结合使用的重要原因。“尊重需要”包括自我尊重和受社会（他人）尊重。所谓自我尊重，就是要求独立、自由、自信、成就等。所谓社会尊重，就是地位、名誉、被人认可、受人尊敬等。人不仅要自己尊重自己，而且希望他人也尊重自己，希望自己的才能和工作能得到社会的承认。5、自我实现需要。当以上四种需要都得到某种程度的满足之后，人们便追求最高层次的自我实现的需要，即要求充分发挥个人的潜能和才能，对社会做出一些自己觉得有意义、有价值的贡献，实现自己的理想抱负等。（二）激励的原则1、先我后他，关键