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1、摘要IAbstractII一、幼儿心理健康的定义与现状1（一）幼儿心理健康的定义11、幼儿心理健康的概念12、幼儿心理健康的标志1（二）幼儿心理健康的现状11、品行问题22、情绪问题23、人际关系问题24、学习困难问题25、性格问题3二、幼儿心理特点及问题分析3（一）幼儿有哪些主要的心理特点？31、学前期儿童心理的一般特点32、幼儿初期（小班）的心理年龄特点34、幼儿中期（中班）儿童心理特点45、幼儿晚期（大班）的心理特点4（二）幼儿心理健康存在的主要问题分析41、以自我为中心42、独立性差，依赖性强43、情绪极不稳定，自控能力差44
2、、意志不够坚强，心理承受力弱5三、幼儿心理健康教育开展的现状5（一）、对幼儿心理健康教育重视不够、认识不足5（二）、幼儿心理健康教育尚未形成完整的理论体系，缺乏严密的系统性5（三）、理论与实践的脱离5（四）、教师缺乏幼儿心理健康教育的专业知识6（五）、具体操作中的非科学性61、违反心理健康教育原则的问题62、家园教育不同步的问题63、不能区分心理问题与道徳问题64、心理健康教育成人化的问题6四、幼儿心理健康教育的对策71、优化幼儿成氏环境72、开展渗透式心理健康教育73、进行专门的心理健康教育74、家、园结合共同进行心理健康教育7结束
3、语8致谢9附：幼儿心理健康家长调查问卷10摘要摘要：心理健康教育是当代教育的主题，也是幼儿教育的主题°3・6岁的学前儿童还处在心理成长发展的关键时期，他们具有巨大的发展潜力，可塑性，由于他们在心理上极不成熟,自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，容易受到环境等因素的影响。儿童心理健康会对他们的认识、情感、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的影响。当前我国儿童的心理健康现状不容乐观，幼儿心理健康教育开展的现状也存在诸多问题，幼儿园教育是国民素质教育的奠定基础阶段，做好幼儿心理健康教育是我们工作的重中之重。所以,针对上述幼
4、儿心理健康教育存在的问题，本文提出应从四个方面采取积极措施了以解决对策。关键词：幼儿心理健康现状心理特点问题分析幼儿心理健康教育对策AbstractAbstract:Thepsychologicalaspectsandthesocialenvironmentareinastateofpositivecoordinationandunity.Children'smentalhealthreferstothenormallevelofpsychologicaldevelopmenttoachievetheappropriateagegro
5、upofchildren,positivemood,cheerfulpersonality,nopsychologicalbarriers,astrongabilitytoadapttotheenvironment.Mentalhealtheducationisthethemeofcontemporaryeducationandthethemeofearlychildhoodeducation.3-6yearsoldpreschoolchildrenisstillinacriticalperiodofpsychologicaldeve
6、lopment,theyhavethepotentialfordevelopment,greatplasticity,becausetheyarepsychologicallyimmature,selfadjustmentandcontrollevelislow,selfconsciousnessisstillinthebud,vulnerabletoenvironmentalbenigninflueneefactorfortheformationofthebadpsychological.Preschoolchildrerfspsy
7、chologicalhealthornot,willbetheirunderstanding,emotion,personality,moraldevelopmentandsocialadaptation,suchasextremelyprofound,sometimesevendifficulttoreversetheimpact.Atpresent,thementalhealthstatusofchildreninourcountryisnotoptimistic.Themainproblemsofinfantmentalheal
8、thmustbeanalyzedaccordingtothepsychologicalcharacteristicsandproblemsofearly,middleandlatechildhood.Therearema
