高一生物下学期期中质量评估试题

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线河南省南阳市2016-2017学年高一下学期期中质量评估生物试题第Ⅰ卷选择题（共60分）一、选择题（每题只有一个正确答案，每题1.5分，共60分）1.孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地揭示了遗传的两个基本规律,为遗传学的研究做出了杰出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是A.豌豆在自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交试验，结果可靠，又容易分析B.解释实验现象时，

2、提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离　C.解释性状分离现象的“演绎”过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近　D.检测假设阶段完成的实验是：纯合亲本杂交和F1自交2.用下列哪组方法，可最简捷的解决①～③的遗传问题①区别女娄菜披针型和狭披针型的显隐性关系②鉴定黑毛羊是纯合子还是杂合子③不断提高水稻抗病纯合子的比例A.自交、杂交、自交 B.自交、测交、测交C.杂交、测交、自交 D.测交、杂交、自交3.假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本

3、环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是A.F2代既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3:1是观察到的现象B.孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”C.孟德尔所作假设的核心内容是“生物的性状是由位于染色体上的基因控制的”D.孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象4.大量事实证明，孟德尔发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此做出如下推测，哪一项是没有说服力的A.基因在染色体上B.同源染色体分离导致等位基因分离C.每条染色体上都有许多基因    D.非同源染色体自由组合

4、使非等位基因重组5.大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列4组杂交实验中，能判断显性和隐性的是①紫花×紫花→紫花②紫花×紫花→301紫花+101白花政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线③紫花×白花→紫花④紫花×白花→98紫花+102白花A.①② B.②③C.①③ D.②④6.一对双眼皮夫妇一共生了四个孩

5、子，三个单眼皮，一个双眼皮，对这种现象最好的解释是A.单眼皮：双眼皮=3：1符合基因的分离定律B.该性状的有关基因遗传不遵循基因的分离定律C.子代个体数少，表现型比与遗传概率发生偏离D.单眼皮是显性性状，双眼皮是隐性性状7.基因型为AaBb的个体自交，若后代性状分离比为9:3:3:1，则应满足的条件有①A、a基因与B、b基因分别位于两对同源染色体上②A、a和B、b基因分别控制一对相对性状③该个体产生的雄、雌配子各有4种，比例为1：1：1：1④AaBb自交产生的后代生存机会相等⑤AaBb自交时4种类型的雄、雌配子的结合是随机的A.①②③B.②③④C

6、.①②④ D.①②③④⑤8.两对基因（A、a和B、b）自由组合，基因型为AaBb的植株自交，后代表现型与亲本不同的类型中纯合子所占的比例是 A.1/3B.4/7C.3/16D.3/79.控制两对相对性状的基因自由组合，如果三对基因组合的F2的分离比分别为9:7，9：3:4和15:1，那么F1与双隐性个体测交，得到的分离比分别是A.3:1，4:1和1:3B.1:3，1:1:2和3:1C.1:2:1，4:1和3:1D.3:1，3:1和1:410.甲乙两位同学用小球做模拟孟德尔遗传定律的实验。甲同学每次从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，乙同

7、学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列说法错误的是A.两位同学每次从小桶中抓取的小球记录后要放回原桶B.乙同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程C.实验中每个小球大小都应相等，四个小桶内的小球总数都应保持一致D.甲同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政

8、德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线11.基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，则后代中A.表现型4种