八级语文测试习：8八级语文期末复习题

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1、2008年度初二语文（上）期末质量测试练习卷班级姓名1、写出相应的词语①锤liàn()②冷jùn()③自出心cái()④鞠躬尽cuì()2．下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。(4分)①在我看来，每个人都有一种潜能，都可以理解开天劈地以来，人类所经历的映象和情感。（）②太阳所反应的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上恍动着。（）4．阅读下面的短文，完成问题。苏州的小巷是饶有风味的。它整洁幽深，曲折多变。巷中都用弹石铺路，春天没有灰沙，夏日阵雨刚过，便能穿布鞋而不湿脚。巷子的两边都是高高的院墙，墙上爬满了长春藤，紫藤；间或有缀满花朵

2、的树枝从墙上探出头来。在庭院的深处，这里、那里传出织机的响声，那沙沙沙沙的是织绸缎；那吱呀嘁嚓的是漳绒。我见过苏州的绸缎和漳绒的彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟。你怎么也不会想到，这些举世闻名的丝织品，是在万户杂住的小巷里诞生的。①苏州小巷具有怎样的风味?请用简洁的语句加以概括。(1分)②文中划线句子连用四个比喻，写出了苏州绸缎怎样的特点?你能再写一个比喻句来描摹它的特点吗?(2分阅读《七律长征》，完成11—13题。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。11．优

3、秀的作品必然经过反复的修改，诗中的“金沙水拍云崖暖”曾写作“金沙水拍悬崖暖”，请你说说一字之差所产生的表达效果有何变化。(2分)12．从全诗看，首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”有什么作用?请结合诗句内容作简要分析。(2分)13．人们评价毛泽东的诗词气势博大恢宏，给人以壮美之感，顿生豪迈之气。请以颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”为例作简单分析。(2分)阅读下面一段文字，完成16一18题。任何物种的分布都有其固有的疆域，然而人类的活动却可以轻易地将物种带离其亿万年囿禁的家园。人们用凤眼莲(水葫芦)饲喂牲畜，用互花米草保滩改土……正当人们自以为得计的

4、时候，大自然的报复也开始了：凤眼莲霸占并糟蹋了美丽的八百里滇池，互花米草像疯了似地吞噬着海滩堤岸以及其间的一切生物。于是，人们开始警醒：我们遭遇到了生物入侵!造成以上生物入侵的原因是人们“引狼入室”。因为这些入侵的物种，是人们出于农林牧渔业生产、生态环境建设、生态保护等目的有意引进的，到最后却无法控制，以致泛滥成灾。伴随人类活动而进行的生物“偷渡”也是造成生物入侵的重要原因。世界不同地区之间越来越频繁的贸易、运输、旅游等活动，为动物、植物和微生物的全球“旅行”提供了极大的方便，许多生物伴随着人类活动漂洋过海，到其他地方落地生根，其中一些物种泛滥成灾，成为“

5、入侵者”。此外，生物靠自身的扩散传播力或借助于自然力量也可能进入异地，成为“入侵者”。16．根据选文内容判断造成“生物入侵”的最主要因素是什么。(2分)（）A．物种的分布B．人类的活动C．自身的传播D．自然的力量17．仔细阅读选文，说说造成生物入侵的原因有哪些。请分条列出。(3分)18．较一般的说明文而言，本文语言更显生动形象，请举例说明这样的语言有什么表达作用。(2分)阅读下面的文章，完成19—23题。严冬，荒野，松柏(台湾)郭枫①在黄淮大平原上，冬天，是风和雪撒野的世界。风，从塞外卷着严寒而来，猛烈地袭击我们荒凉的小山村。除非在落雪的时候，天地才会静寂

6、下来，至于无风无雪而又有暄和的太阳温暖着咱们的日子，这是不多见的。②北方冬天的风，是贼，是无孔不入的恶贼。可恶的风，对于贫苦人家，从来不会停止无情的摧残。走在风中，单薛南破敝的冬衣，怎么裹紧也包不住全身的抖，凛冽的寒气，一直就吹透到骨子里去!到了夜晚，寒风摇撼着茅屋，门窗吱吱作响，屋子颤抖着仿佛要被寒风席卷而去。在凄厉的夜风呼啸中，屋外，不时传来树枝折断的声音。冬夜，谁知道有多么漫长?③落雪了。为什么有那么多人喜欢雪花的美丽呢?真让我们傻里傻气的庄稼人无法明白。不错，庄稼人也喜欢冬天下几场大雪，那是为了期待，期待明春的麦苗可以长得茁壮，真正在大雪天，还是冷

7、得使人没处躲。尤其在化雪的天气，多少人都冻裂了皮肤，冻坏了身子，谁还会赞颂雪花呢?在那种年头，谁能拥有围炉赏雪的雅趣?④不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中擎起一树蓊郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上。每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着什么。心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏赞歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒。我喜欢槐、椿以及各种常见的树木。我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的

8、。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，