小学教师绩效考核方案附详细考核细则

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1、小学教师绩效考核方案附详细考核细则（一）一、指导思想为了尽可能客观公正地评价教师，鼓励广大教师积极组织开展素质教育活动，全身心地投入教育改革、教学研究、教育科研，抓好课内外教育、教学工作，加强对学生的辅导，努力做到多出成绩、快出成绩、出好成绩，从而达到提高办学效益的目的，特制订本绩效考核办法。二、基本思路1、教师绩效考核主要考核教师在本学期及学年度内完成工作任务数量和质量的情况。2、教师绩效考核主要采用分项计分、兼顾权重、积分相加的办法。三、评价办法：考核内容分为职业道德、工作量和工作绩效三个部分。具体为职业道德占10%,工作量占30%,工作绩效占60

2、%。（一）职业道德1、政治立场：在教育教学中同党和国家的路线、方针、政策保持一致，不得有违背党和国家的路线、方针、政策的言论和行为。2、工作态度：有事业心、责任感;积极主动接受学校分配的任务;能较好地完成任务。3、师德表现：爱岗敬业、尽职尽责；自尊自爱、为人师表;关心集体，团结协作;钻研业务，教书育人。4、服从指挥：支持学校工作，乐于参加学校组织的各项活动;顾全大局，不闹无原则意见;遇到问题，能有序地逐级反映，尊重领导。5、政治、业务学习：坚持政治学习，有学习笔记，有心得体会。（二）工作量1、全校教师的平均课时为一个工作量。达…个工作量计30分。2、语

3、文、数学、英语教师的任课课时数乘1,其他任课教师的任课课时数乘0.8.3、任主课的行政人员按教师的最高工作量计算，其他按-个工作量计算。（三）工作绩效（60%）1、教学计划（3分）：根据教学计划的要求，项目全，质量好，按时上报记3分。每缺一项内容，或质量不高，或不按时上报分别扣0.5分，扣完为止。2、备课（10分）：教师的授课教案必须按要求编写，教学环节不齐全，检查时不作备课节次。该项满分10分。缺一节次0・5分。不够者记分。（每月检查一次）3、作业（10分）：作业的设置、布置次数、作业量及批改必须要按要求完成。缺一节次扣0.5分，不够者记负分。（每月

4、检查一次）4、教研活动（5分）：出满勤并能完成教导处、教研组交给的教研任务记5分。缺勤一次扣2分，不够扣记负分。5、听课（4分）：教师每人每学期听课不得少于10次，每次听课必须有听课记录（包括时间、地点、内容、评议意见等）。（1）达到要求者记4分；（2）每缺1节扣0.5分，听课评议过于简单、笼统或缺评议，一次扣0.2分，扌II完为止。6、教学工作总结（2分）：学期结束，每个教师要写…份教学工作总结（或学科总结）。内容具体，质量较好并按时上报记2分；内容空洞，抄袭，质量不高或不按时上报分别扣1分。7、教学反思（4分）：教学反思每两周-篇，缺一篇扣1分，扣

5、完为止。8、期末材料（2分）：按学校规定应上交的材料全部按时上交且材料合格记2分，缺少一项或不合格扣0.5分。9、班级学生超过50人，每多5人加1分，任两个班级语、数学科的教师按最高学额班级计算。（学生数以期末参加考核的学生数为准。）10、教学效果：语文、数学、英语期末统考优秀率达标得10分,合格率达标得5分，人均分同年年级同学科第一名得5分。（任教双班同一学科的双班合格率、优秀率合并计算）四、考核积分计算每一考核积分的津贴二学校教学津贴总额一全校的考核积分和。每学期教师所得教学津贴二该教师的考核积分X每一考核积分津贴。五、奖励政策1、论文获奖：获省级

6、、市级、县级一等奖分別奖********二等奖分别奖**************;三等奖分别奖*****************2、课题研究：获省级、市级、县级一等奖分别奖********二等奖分另『奖**************；三等奖分另ij奖*****************3、教坛新星、优质课：获省级、市级、县级分别奖***********4、体育竞赛、美术竞赛、文艺汇演、演讲比赛等辅导教师获奖:获省级、市级、县级、一等奖分别奖************;二等奖分别奖*********；三等奖分别奖**********。六、学校设立以校长为组长的

7、考核工作领导小组，教导处负责考核工作的具体实施。七、本办法自二00九年二月十日起执行。小学教师绩效考核方案（二）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制。根据河北省人事厅、财政厅、教育厅《关于印发河北省义务教育学校绩效工资实施意见的通知》和《新市区义务教育学校绩效工资实施办法》文件精神，结合我校实际，特制定我校奖励性绩效工资考核方案。一、指导思想以科学发展观为指导，建立科学规范，便于操作的教师奖励性绩效考核分配制度。激励教师爱岗敬业。建

8、立科学规范的中小学收入分配机制，有效推动学校的全面协调和可持续发展。二、考核原则1•尊重规律、