7沪教版小学语文四级下册第一单元练习题含答案解析

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1、班级　　　　　　　　学号　　　　　　　　姓名　　　　　　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2015学年第二学期四年级语文第一单元练习（满分：100分时间：90分钟得分：）一、卷面书写5%二、基础知识25%1.看拼音写词

2、语。（8%）jùnqiàopíláosājiāobōɡuānɡlínlín（）（）（）（）yānɡqiúqīnɡxīpiāofújiéyīsuōshí（）（）（）（）2、在括号里填上合适的词语。4%（）的时光（）的卵石（）的阳光（）的嗓音3、按要求写词语：4%（1）描写鲜花吐艳的词语：（2）描写春天景色的词语：4、选词填空。（2%）XkB1.com平静寂静清净幽静宁静（1）爷爷说：“我到庐山休养，只是想（）一下。”（2）那时天还没有大亮，四周非常（）。（3）傍晚，公园湖边的小路上游人不多，树木繁茂，显得十分（

3、）。（4）在这个（）的夜晚，大地似乎也睡着了。5、判断下面句子的正误，对的打“√”2%(1)“它一会儿拍拍岸边五颜六色的石卵，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草，一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿”采用了拟人手法，是一句排比句。（）（2）“桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子。”采用的是夸张的手法。()6、填空：5%（1）《忆江南》是的作品，首句“，”就在赞美诗人熟悉的江南（2）本单元，我们学习了几句有关读书的名言，给我印象最深刻是三、阅读能力测试35%http://www.xkb1.com（一）20%竹子是平

4、凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。竹子是独特的，它具有顽强不屈的品格。自古至今它和松梅被人类誉为岁寒三友历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常

5、茂，充分显示了竹子不（）困难，不（）压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？1．这篇短文的题目：《________》1%2．在文中空白处加上标点符号。2%3．在文中的括号里填上一对近义词。1%4．“岁寒三友“是指________、________、________。3%5．文中把竹笋比做_______，目的是为了突出竹笋_____。3%6．“历四时而常茂”，“四时”指______、_

6、______、______、______。2%7．选择正确的答案序号填在括号里。2%新-课-标-第-一-网“息息相关”的“息”意思是（　　　）“自强不息”的“息”意思是（　　　）①呼吸时，进出的气②消息③停止④休息⑤利息8．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了________、________、________、________的妙用。4%9．文章最后一句“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”意思是：“作为我们每一个人，需要的________这种精神。”“这种精神’指的是_______________

7、__。2%（二）闲谈读书法（15%）古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，（）他认为：“若是碰到疑问而只看到个别地方，那么无论读多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全

8、书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同一的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之