（秋季版）一年级语文下册 全一册教案1 北师大版

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1、课时安排计划周日期单元课题教时次12.23—2.2711、学生报到2、元宵节（1课时）13.2----3.1、元宵节（1课时）2、看花灯（2课时）21663、语文天地一（3课时）3.9----3.11、小山村（2课时）2、.水乡歌（2课时）32633、语文天地二（2课时）3.16----3.1.、春天的手（2课时）2.、插秧（2课时）436203、语文天地三（2课时）1、老树的故事（2课时）2.、一粒种子（2课3.23----3.54时）6273、语文天地四（2课时）3.30----4.1、小鱼的梦(2课时）2、大熊猫（2课时）65633.、语文天地五（2课时）4.6----

2、4.11、纪念（2课时）2、特别的作业（2课时）76603、语文天地六（2课时）1、.燕子妈妈笑了（2课时）2、丁丁写字（24.13----4.87课时）6173、语文天地七（2课时）4.20----4.1、车的世界（3课时）2、冬冬读课文（2课时）986243、池塘边的叫声（1课时）1、池塘边的叫声（1课时）2、语文天地九（34.27----5.10课时）413、“五一”放假1、期中考试2、雨铃铛（2课时）115.4----5.8943、美丽的彩虹（2课时）1、语文天地十（3课时）2、丁丁和牵牛花（25.11----5.1210课时）6153、想飞的乌龟（1课时）1、想飞的

3、乌龟（1课时）2、语文天地十一（25.18----5.1311课时）6223、数星星的孩子（2课时）4、问银河（1课时）5.25----5.1、问银河（1课时）3、语文天地十二（2课时）14126293、长歌行（2课时）小闹钟（1课时）1、小闹钟（1课时）2、语文天地十三（2课156.1----6.513时）53、丁丁冬冬学识字（2课时）6.8----6.11、丁丁冬冬学识字（4课时）2、我的名字（2161462课时）6.15----6.1、好事情（2课时）3、语文天地十五（2课时）17156193、大家都快乐（2课时）1、快乐的小公鸡（2课时）2、语文天地十六6.22---

4、6.21816（2课时）463、复习6.29----7.复习1937.6----7.1期末考试200第一单元课题：1、元宵节课时：第1课时内容元宵节1．会认生字10个，注意培养自主识字的能力。教知2.会写生字7个，能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。学识3、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.目情感标结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。教育重点有感情的朗读课文，继续注意写字姿势。难点理解课文内容课前课件、卡片方法听读法、练习法准备教师活动学生活动一、创设情境，导入新课1)思考并回答问题。1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知

5、道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2)自由交流，元宵节的活动有看花2、小结灯、放鞭炮、吃汤圆等。二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音3)用手指读课文。读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的生字要用自己喜欢的方式解决。4)学习生字。2、出示生字卡片，以多种形式练习读：（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师5)游戏识字。的手中领走生字。（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？6)在小组内讨论识字。4、出示词语，检查字音。5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？

6、今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容1、出示课件：看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？7）有感情的朗读课文，在朗读中感受2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的元宵节的快乐。3、请你带着这种心情再读一读课文，应该怎样读出你的感受？板书设计：课后反思：第一单元、课题：1元宵节课时：第2课时内容元宵节知1、指导朗读课文，并能背诵课文。教学识2、指导书写生字目情感结合课文和生活了解中华民族的传统节目———元宵节的习俗，体会亲情。标教育重点有感情的朗读、背诵课文，书写生字。难点团、圆的结构与笔顺。课前课件、卡片方法讨论法、练习法准备教师

7、活动学生活动一、激趣导入1、学生自由背儿歌。上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。2、认读生字。二、激发学习兴趣、巩固复习生字1、出示生字卡片。3、小组讨论识字方法。2、你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。4、全班交流。3、按结构分类学习生字。4、拍手书空“正”字的笔顺。5、注意“欢、吃、团”三个字的5、重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。结构和笔顺。（1）“欢”和“吃”左窄右宽。“口”字要写小一些。（2）“团”字要先画门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距